必修2第7章第1、2节.ppt

高三一轮复习高三一轮复习-现代生物进化理论的由来及主要内容现代生物进化理论的由来及主要内容第一课时第一课时考纲要求1、现代生物学进化理论的主要内容 2、生物进化与生物多样性的形成 错误观点：进化原因错误观点：进化原因1.1.主要主要 观点观点正确观点正确观点生物来源：不是神造的，而是由更古生物来源：不是神造的，而是由更古 老的生物老的生物进化顺序：由进化顺序：由 到到一、拉马克的进化学说一、拉马克的进化学说获得性遗传获得性遗传进化来的进化来的低等低等高等高等用进废退用进废退2.2.意义意义 （1 1）是历史上）是历史上 的进化学说。的进化学说。 （2 2）否定了）否定了 ，奠定了科学生，奠定了科学生物物 进化论的基础。进化论的基础。神创论和物种不变论神创论和物种不变论第一个比较完整第一个比较完整现代生物进化理论的由来现代生物进化理论的由来二、达尔文的自然选择学说二、达尔文的自然选择学说1.1.主要内容主要内容（1 1） ：增加了变异数量，：增加了变异数量， 同时加剧了同时加剧了 ；（2 2） ：是推动生物进化的动力；：是推动生物进化的动力；（3 3） ：是生物进化的内在因素；：是生物进化的内在因素；（4 4） ：是生物进化的结果。：是生物进化的结果。过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争生存斗争生存斗争遗传和变异遗传和变异适者生存适者生存长颈鹿长颈鹿的祖先的祖先过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争长颈、长肢个体长颈、长肢个体 （遗传积累遗传积累）适者生存适者生存现代长颈鹿现代长颈鹿（变异变异）长颈、长肢个体长颈、长肢个体短颈、短肢个体短颈、短肢个体自然选择学说怎么解释长颈鹿的进化？自然选择学说怎么解释长颈鹿的进化？自然选择自然选择 下图是长期使用某种农药后，害虫数量随时间变下图是长期使用某种农药后，害虫数量随时间变化的曲线图。请用达尔文的观点解释这种现象。化的曲线图。请用达尔文的观点解释这种现象。 时间数量 2.2.评价评价 （1 1）历史供献）历史供献a.a.合理地解释了合理地解释了 的原因。的原因。b.b.揭示了生命现象的揭示了生命现象的 是由于所有的是由于所有的生物都有共同的祖先。生物都有共同的祖先。c.c.科学地解释了生物的科学地解释了生物的 。生物进化生物进化统一性统一性多样性和适应性多样性和适应性（2 2）局限性）局限性a.a.对于对于 的本质，未做出科学的解释。的本质，未做出科学的解释。b.b.对生物进化的解释局限于对生物进化的解释局限于 水平。水平。c.c.强调物种形成都是强调物种形成都是 的结果，不能很好地解的结果，不能很好地解 释释等现象。等现象。遗传和变异遗传和变异个体个体渐变渐变物种大爆发物种大爆发1.1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从研究，已经从 _水平深入到水平深入到 水平。水平。2.2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以从以 为单位，发展到以为单位，发展到以 _ _ 为基本单位。为基本单位。三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展种群种群性状性状基因基因生物个体生物个体（一）种群是生物进化的基本单位（一）种群是生物进化的基本单位（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料（三）自然选择决定了生物进化的方向（三）自然选择决定了生物进化的方向（四）隔离导致物种形成（四）隔离导致物种形成四、现代生物进化理论的主要内容四、现代生物进化理论的主要内容（一）、种群是生物进化的基本单位一）、种群是生物进化的基本单位1.1.种群的含义和特点种群的含义和特点（）含义：生活在一定区域的（）含义：生活在一定区域的 。(2)(2)特点：特点：a.a.是是 的基本单位。的基本单位。b.b.彼此可以交配并通过繁殖将彼此可以交配并通过繁殖将 传给后传给后代。代。2.2.基因库与基因频率基因库与基因频率（）基因库：一个种群中（）基因库：一个种群中 所含所含的的 。（）基因频率：在一个种群基因库中，某个基（）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占因占的比率。的比率。同种生物的全部个体同种生物的全部个体生物进化生物进化各自的基因各自的基因全部个体全部个体全部基因全部基因全部全部 等位基因数等位基因数基因频率、基因型频率的计算方法基因频率、基因型频率的计算方法1、基因频率：、基因频率：是指某基因在某个种群中出现的比例是指某基因在某个种群中出现的比例某基因的频率某基因的频率=该基因的总数该基因的总数该等位基因的总数该等位基因的总数例：把基因型例：把基因型AA、Aa、aa分别记为分别记为N1、N2、N3。A频频率记为率记为P，a记为记为q。那么，那么， A的基因频率的基因频率P=2N1 + N22（N1+N2+N3）100%a的基因频率的基因频率q=2N3 + N22（N1+N2+N3）100%例例1、在一个种群随机抽取、在一个种群随机抽取400个体，其中个体，其中125个个体基因型为个个体基因型为aa，145个个体基因型为个个体基因型为AA，则该种群中，则该种群中，A、a的基因频率分别是（的基因频率分别是（ ）A.31.25% 68.75% B.36.25% 63.75%C.32.5% 67.5% D.52.5% 47.5%D例题例题2 求解下面两则有关计算基因频率的问题：求解下面两则有关计算基因频率的问题：据某地人群中红绿色盲的抽样调查，男性据某地人群中红绿色盲的抽样调查，男性1000人，女性人，女性1000人，正常的男性人，正常的男性945人，女性患者人，女性患者5人，携带者人，携带者25人，求该地区人，求该地区XB和和Xb的基因频率。的基因频率。XB=97%Xb=3%2、基因型频率、基因型频率：指在一个进行有性繁殖的群体中，不指在一个进行有性繁殖的群体中，不同基因型所占的比例。同基因型所占的比例。已知基因型频率，则基因频率等于包含特定基已知基因型频率，则基因频率等于包含特定基因的纯合体频率与杂合体频率的一半因的纯合体频率与杂合体频率的一半AA基因频率为基因频率为30100= 0.3 Aa基因频率为基因频率为= 0.6aa基因频率为基因频率为6010010100= 0.1则则A基因频率为基因频率为0.3+1/20.6=0.6a基因频率为基因频率为0.1+1/20.6=0.4种群中一对等位基因频率之和等于种群中一对等位基因频率之和等于1. A+a=1种群中基因型频率之和也等于种群中基因型频率之和也等于1. AA+Aa+aa=1通过以上我们可以发现通过以上我们可以发现3、遗传平衡定律（哈迪遗传平衡定律（哈迪-温伯格定律）温伯格定律） (P+Q)2= P2 + 2PQ + Q2AAAaaa指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变，没有选择和迁移的条件下，种群的基因频变，没有选择和迁移的条件下，种群的基因频率可以世代相传，不发生变化，保持平衡。率可以世代相传，不发生变化，保持平衡。 1、在自然条件下，基因型为、在自然条件下，基因型为aa个体的出现个体的出现稳定在稳定在0.01%,在理想状态下在理想状态下,杂合体出现的机杂合体出现的机会是多少会是多少?题解题解:已知已知aa的基因型频率为的基因型频率为0.01%,既既q2=0.01%则则,a的基因频率的基因频率q=1%根据根据(P+q=1),可得出可得出A的基因频率的基因频率P=1q=99%杂合体杂合体Aa的基因频率的基因频率=2Pq=21%99%=1.98%计算练习计算练习（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、突变突变基因突变基因突变染色体变异染色体变异突变数很大，随机，不定突变数很大，随机，不定向：有利有害不是绝对的，向：有利有害不是绝对的，取决于环境取决于环境2、基因重组的结果：产生更多可遗传变异，不基因重组的结果：产生更多可遗传变异，不 定向。定向。1、自然选择使自然选择使种群的基因频率发生定向改变种群的基因频率发生定向改变， 并决定生物进化的方向并决定生物进化的方向。（三）自然选择决定了生物进化的方向（三）自然选择决定了生物进化的方向 （1）有利变异）有利变异 积累加强产生后代积累加强产生后代 基因频率会不断提高基因频率会不断提高（2）不利变异）不利变异 产生后代少产生后代少 基因频率会不断下降基因频率会不断下降种群种群自然选择作用下自然选择作用下自然选择作用下自然选择作用下种群种群（四）隔离导致物种形成（四）隔离导致物种形成1 1、物种、物种: : 指能够在自然状态下相互交配并且产生可指能够在自然状态下相互交配并且产生可 育后代的一群生物。育后代的一群生物。2、隔离：、隔离： 指不同种群间的个体，在自然条件下，指不同种群间的个体，在自然条件下， 基因不能自由交流基因不能自由交流的现象的现象隔离的类型隔离的类型生殖隔离生殖隔离地理隔离地理隔离地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离区区别别概概念念由于地理上的障碍使得由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的不能够发生基因交流的现象现象不同物种之间一般不同物种之间一般是不能够相互交配是不能够相互交配的的,即使交配成功，即使交配成功，也不能够产生可育也不能够产生可育的后代的后代特特点点自然条件下基因不能交自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进流，一定条件下可以进行基因交流行基因交流种群间不能发生基种群间不能发生基因交流因交流结果结果形成不同亚种形成不同亚种形成不同的物种形成不同的物种联联系系1.地理隔离是物种形成的量变阶段地理隔离是物种形成的量变阶段 2.生殖隔离是物种形成生殖隔离是物种形成的质变阶段的质变阶段 3.长期的地理隔离最终形成生殖隔离长期的地理隔离最终形成生殖隔离 4.生殖生殖隔离是物种形成的关键，最后阶段。隔离是物种形成的关键，最后阶段。1 1、种群是生物进化的基本单位，生物进化的、种群是生物进化的基本单位，生物进化的 实质是种群基因频率的改变实质是种群基因频率的改变3 3、自然选择决定生物进化的方向、自然选择决定生物进化的方向4 4、隔离是物种形成的必要条件、隔离是物种形成的必要条件总结：现代生物进化理论的基本观点总结：现代生物进化理论的基本观点2 2、突变和基因重组产生进化的原材料、突变和基因重组产生进化的原材料 物种形成和生物进化的区别与联系物种形成和生物进化的区别与联系例题：下列符合现代生物进化理论的叙述是例题：下列符合现代生物进化理论的叙述是 ()A物种的形成可以不经过隔离物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有利变异的保存生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向方向D自然选择通过作用于个体而影响种群的基自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率因频率D三三.共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成（一）共同进化：不同物种之间，生物与无机一）共同进化：不同物种之间，生物与无机 环境之间在相互影响中不断进化和发展。环境之间在相互影响中不断进化和发展。（二）生物多样性：（二）生物多样性： 1.层次：基因、物种、生态系统多样性层次：基因、物种、生态系统多样性 2.形成原因：生物的进化形成原因：生物的进化生物的进化历程可概括为：生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。生，由低等到高等。 1、下列能提高生物多样性的是（）、下列能提高生物多样性的是（）A、把生物进行分类、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传、来自共同祖先的的遗传C、用进废退、用进废退 D、不同环境的自然选择、不同环境的自然选择 2、在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几、在生物进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是（种描述，可能性最大的是（ ） A. A.自养、厌氧异养、需氧异养自养、厌氧异养、需氧异养 B. B.需氧自养、厌氧自养、自养需氧自养、厌氧自养、自养 C. C.厌氧自养、需氧异养、光能自养厌氧自养、需氧异养、光能自养 D. D.厌氧异养、光能自养、需氧异养厌氧异养、光能自养、需氧异养 3、捕食者在生物进化中的作用是（）、捕食者在生物进化中的作用是（） A、促进种群的发展、促进种群的发展 B、有利于增加物种多样、有利于增加物种多样性性 C、减少种群数量、减少种群数量 D、减少物种的多样性、减少物种的多样性DDAB