小班科学优质教案《天气预报》范文.docx

小班科学优质教案天气预报孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动,引导幼儿主动主动地视察自然现象,关切四周事物的改变,培育幼儿对大自然的深厚爱好。活动目标：1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。活动打算：天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：一、视察天气1、小挚友看，今日是什么天气呀？2、引导幼儿视察窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。3、假如是下雨是大雨还是小雨。二、相识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小挚友知道这是什么吗？2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿相识天气牌告知幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小挚友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、嬉戏介绍嬉戏玩法：找一个挚友，让他背对自己，在好挚友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。活动反思：在教学中我始终以天气的的改变为导线，依据天气的改变同时出示各种天气符号的标记，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别相识了这些标记符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起接着去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的改变，并相识了各种天气的标记符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到了学问，学得轻松欢乐。