二年级上册数学教案-3.2 4的乘法口诀 ▏冀教版 （2014秋）.docx

4的乘法口诀教案教学目标： 1引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制4的乘法口诀的过程，感知4的乘法口诀的来源。 2基本能背诵4的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。 3感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。教学重点： 1根据生活实际编4的乘法口诀；熟记4的乘法口诀。 2会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学难点： 能用4的乘法口诀解决一些数学问题教学方法：讲授法、启发式教学法。课前准备： 实物展示台、挂图、小棒、图片、ppt等。教学过程：一、导入教师：前边我们学习了13的乘法口诀，同桌互相对口令。看看记得最熟悉。背诵13的乘法口诀。 学生对口令背诵13的乘法口诀。教师：今天我们接着学习4的乘法口诀。二、新授（一）教学例1（编写4的乘法口诀）教师（出示例1汽车图）：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么？能得出什么数学信息， 学生观察后汇报。教师：你能根据自己获取的信息将下面的表格填完整吗?试试看，也可以和小组的同学合作完成。汽车辆数1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9车轮个数4、8、12、16、20、24、28、32、36学生小组合作讨论将表格填完整，然后组织汇报。教师：你们的意见和他们小组一样吗?生：一样教师：那同学们能说说你们是怎么算的吗，和老师一起交流下。生和老师交流。教师：同学们表现的真不错，能用以前学过的知识解决问题了。那现在老师得提问了。教师：那2辆汽车有多少个车轮？该怎样列式解决？用哪句口诀计算出结果?可以用4×2这个算式，口诀是“二四得八”。教师：那3辆汽车有多少个车轮呢?3×4=12，口诀是“三四十二”。教师：那4辆、5辆、6辆、9辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式?怎样得到结果?小组讨论讨论。学生小组讨论后组织汇报。4辆汽车的车轮算式是4×4=16。教师：你是怎样得到结果的?生：因为3辆汽车有12个车轮，所以4辆就在3辆的基础上加一个4，就得到4辆汽车的车轮个数。学生继续交流5辆、6辆.汽车的车轮个数的算式。教师：你能编出4的乘法口诀吗?想好后，把它填写在书上。学生试着编制4的乘法口诀，然后组织汇报。教师：你们编出的口诀和他的一样吗?生：一样请你再小声读读这些口诀，边读边想这些口诀有什么规律?把自己找到的规律和小组同学交流交流。用自己喜欢的方法试着记住这些乘法口诀。（二）教学例2（利用3的乘法口诀解决问题）1算一算。学生独立完成。2反馈。你用的哪句口诀？三、练习（一）基本练习1摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。?2对口令。三七二十一3×4 三四十二三五十五 3×5或5×3（二）巩固练习1摆小棒、填算式、说口诀。2对口令。3游戏：唱儿歌数青蛙。四、总结 请同学们想一想，我们这节课学习了哪些知识？五、作业设计 1.完成练习题 2.自己思考5的乘法口诀的学习方法。六、 教学反思之前学生学习口诀的状态让我很是担心，状态一点都不好，总感觉对这个学起来很困难，对这个知识很是陌生似的。但今天的学习给我的是一个惊喜，学生能用所学的数学知识解决实际问题。 我通过联系实际，进行拓展练习，让学生更加感受到数学和日常生活的密切联系和数学作用，从而增强了应用数学解决生活问题的意识。