大班美术优秀教案及教学反思《我的动画片》精品.docx

大班美术优秀教案及教学反思我的动画片1、感知变更各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简洁画法。2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的爱好。活动打算：幼儿已听过或看过鼹鼠的故事。自制鼹鼠(身体各部分可分开)。老师范画鼹鼠和鸡的故事、记号笔、纸。活动过程：一、相识小鼹鼠。1、今日，老师给小挚友带来了一位新挚友，它有些羞涩，我们一起数一、二、三请它出来，好吗?(展示鼹鼠的背影)有谁相识它?2、老师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。它的小脚呢?(原来老师忘贴了，贴上)它的身上还差什么?出自:屈;老.师(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么?(师出示肚子)问：这是什么?肚子是什么颜色?象什么?(师贴上)3、谁来说说鼹鼠在干什么?你怎么知道他在打招呼?变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(挠耳朵、想问题-)变换鼹鼠的动作问：它在干什么?(哭、羞涩-)还可以表示什么意思?你怎么知道的?(看它的手势)4、老师小结鼹鼠的心情。5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思?6、我们再来看鼹鼠(改变成侧面)问：现在它在干什么?(走路、逃走-)7、不同的动作表示不同的意思，我们把很多不同的动作连在一起就可以告知大家一个好玩的故事，动画片就是这样制作出来的。二、观赏动画片1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗?2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么?(路上走)发觉了什么?(石头、鸡蛋)展示其次幅图：它想对鸡蛋干什么?(拿回家)你怎么知道的?师仿照走路问：它留下了什么?展示第三幅图：发生什么事?(小鸡出来了)你怎么知道?(头、脚)鼹鼠怎么样?(兴奋)想干什么?(摸一摸)展示第四幅图：发生什么事了?(小鸡跑走了)还怎么了?(踢了它一脚)你怎么知道的?(头上有包)还或许怎么了?(摔交了)你怎么知道的?(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思?(睡觉、打滚- )3、老师设计动画片有意思吗?他的名字叫鼹鼠和鸡的故事你想设计一个鼹鼠的故事吗?你打算设计鼹鼠和谁的故事呢?4、激励幼儿大胆讲解并描述。三、幼儿自主设计动画片老师指导，激励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲解并描述自己设计的动画片。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已驾驭了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，主动投入到线的造型活动中。我注意视察指导，非常珍惜把每一点胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使实力弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主子翁的意识。