小班数学优质课教案及教学反思《按特征分类》最新.docx

小班数学优质课教案及教学反思按特征分类如何让枯燥抽象的数学学问变得生动形象，是我们数学老师始终思索的问题。按特征分类这一学问点是小班年龄段学习的一个重要内容,针对孩子们喜好嬉戏的特点，我设计了本次活动。活动中，我和孩子们置身在分糖果-选标记-品糖果的情境探究中，通过多次视察，引导动手参加，调动着孩子们学习数学的主动性。从而来提高幼儿的视察实力、动手实力和语言表达实力，让孩子们玩中学、学中乐。活动目标：1.学习按物体的某一特征进行分类。2.能依据物体的特征选择相应标记，并大胆讲解并描述操作过程。活动打算：学问阅历打算：幼儿对颜色、大小有肯定的相识。物质材料打算：PPT;大小不同的红、绿糖果卡片;小货架人手一个;标记图若干。活动过程：一、创设情境，激发爱好1.东东的新店开张了，我们一起进去看一看吧!2.哇，店里有什么?它们有什么不同?3.小结：店里的糖果可真多呀，它们不仅颜色不同，大小也不同。二、糖果分类，选择标记1.初步探究，糖果分类货架上的糖果看上去有些凌乱，怎样排放会整齐些呢?请你用自己喜爱的方法，将一样的糖果放在一起吧!2.沟通讲解并描述，分类方法谁来介绍一下，你的糖果是怎么放的?小结：你们可真能干，原来我们可以用两种方法来放糖果。本.文来源：屈.老.师教案网;可以把颜色一样的糖果放在一起，或者把大小一样的糖果放在一起。3.探究尝试，选择标记为了让顾客选择时看得更清晰，我们还可以为糖果送上标记。请你看看你的糖果是怎么放的，然后选择合适的标记。4.幼儿操作，老师指导5.集体沟通，总结评价三、糖果品尝，体验乐趣今日小挚友们帮助东东将一样的糖果放在了一起，为了感谢你们东东拿来一些糖果和大家一起共享，快去品尝一下吧。活动反思：依据教材在设计这个活动的时候我在想形态对于小班幼儿应当不简单驾驭，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复相识形态，并分类。通过实际操作我发觉孩子们驾驭的还不错。