小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇汇总.docx

小班语言公开课教案小老鼠漫长的一夜2篇1.通过视察、想象、探讨，理解绘本内容，学习角色对话。2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达实力和想象实力。3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。教学打算：PPT课件教学设计：一、阅历导入T：小挚友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你胆怯的时候妈妈是怎么做的？二、观赏画面，理解图意，讲解并描述故事T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？究竟是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐）第一部分：考验（1）风声描述小老鼠的家。T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（美丽、温馨）但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由揣测（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。大老鼠，大老鼠!小老鼠喊着，有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?那我能不能到你的床上去睡啊？（学习胆怯的语气）大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？（2）树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？（播放啪啪声）2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！5、小老鼠听着声音，又恳求道：那我能不能到你的床上去睡啊？6、大老鼠打了个哈欠，回答说：不行，你睡觉不醇厚。（3）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他模模糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢？请幼儿视察画面自由探讨小结：故事到了这里，你觉得最终小老鼠究竟有没睡着？为什么？其次部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧？它现在是什么样的心情？它是怎么做的？胆怯的小老鼠哭了起来：大老鼠，大老鼠！我好孤独呀！2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？小结：这个故事名字就叫小老鼠的漫长一夜，你知道漫长是什么意思吗？在这个故事中我们相识了两只怎样的老鼠？三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，激励幼儿跟述。大老鼠为了让小老鼠变得英勇坚毅而有意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是始终爱着我们，在激励着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对？设计思路：小班的孩子对四周世界充溢无限的新奇，对他们来说，声音是奇妙的，对能发出声音的东西更是新奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动奇异的声音，依据幼儿园教化指导纲要教化活动内容的选择中提到的：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。，于是，我抓住幼儿的爱好点，利用声音这个最简单获得的自然资源，选择了小老鼠的漫长一夜这本图画书，想通过对声音的感知、揣测、体验、表演，引领幼儿在好玩的嬉戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发觉声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的爱好。活动目标：1、通过对声音的感知，学习象声词并能驾驭句式。2、发展幼儿的听说实力，并能大胆用语言、动作表现。3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言嬉戏带来的乐趣。活动重点：学习象声词并能驾驭句式。活动难点：能大胆用语言、动作表现故事情景。活动打算：1、幼儿已对声音有所了解；2、课件，图画书小老鼠的漫长一夜，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。活动过程：一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了？。出示课件一（图画书封面）：夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了？我们来猜猜看。引导幼儿用完整的语言表述，激励幼儿大胆表达自己的想法。它原委听到了什么声音呢？我们来听一听！二、这是什么声音？让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并驾驭句式。1、听声音揣测，学说风呼呼呼地吹。（1）播放课件二：风声。这是什么声音？激励幼儿大胆揣测。出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。风的声音是怎样的？（呼呼呼）风怎么吹？（风呼呼呼地吹）引导幼儿用动作、声音大胆表现。原来这是风的声音，我们一起来告知小老鼠吧！2、听声音揣测，学说树枝啪啪啪地敲打窗户。（1）播放课件三：敲打声。小老鼠还可能会听到什么声音呢？激励幼儿大胆揣测。出示画面，引导幼儿视察画面：这是什么在敲打什么？让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。（2）运用多种形式完整学习句式。树枝敲打窗户时发出了什么声音？（啪啪啪）树枝怎样敲打窗户？（树枝啪啪啪地敲打窗户）激励幼儿用动作、师幼合作表演句式。原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告知小老鼠吧！3、听声音揣测，学说猫头鹰呜呜呜地叫。（1）播放课件四：猫头鹰的叫声。听，这是谁叫的声音？谁又会在夜里叫呢？激励幼儿大胆揣测。出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。（2）运用多种形式完整学习句式。猫头鹰是怎么叫的？（猫头鹰呜呜呜地叫）哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告知小老鼠吧！三、观赏故事小老鼠的漫长一夜P1P12，并进行角色表演。1、播放课件五，老师有感情地配乐讲解并描述故事P1P12。在这漫长的一夜，小老鼠听到了很多奇异的声音，我们一起来看这本好玩的图画书吧！2、在表演中巩固句式，刚好确定孩子的表现。现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。激励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现赐予表扬。四、延长活动：小老鼠还会听到什么声音呢？在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇异的声音？你们想知道吗？我们一起去图画书中找寻答案吧幼儿随着音乐开心地进入阅读区。