小班音乐公开课教案及教学反思《找朋友》优质.docx

小班音乐公开课教案及教学反思找朋友1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。2、能依据歌词大胆地进行表演。活动打算：1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。2、音乐歌曲找挚友、课件。活动过程：一、起先部分谈话导入师：你有自己的好挚友吗?谁是你的好挚友?(幼儿自由回答)师：怎样让别人知道你们是好挚友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情)。师：小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!二、进行部分1、学习歌曲找挚友播放音乐：找挚友师：小挚友，谁能告知老师这首歌的名字是什么?。来.源屈.老师教.案网，你都在歌里听到了什么?歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢?(幼儿自由回答)师小结：音乐里的小挚友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱3、引导幼儿依据歌词创编动作。师：我们怎样和好挚友敬个礼和握握手呢?(师引导幼儿学动作)师：你是我的好挚友，好挚友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。4、老师和幼儿表演找挚友老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作，并激励幼儿大胆地进行歌表演。找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。三、结束部分老师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗?我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平常的生活中，和好挚友一起学习本事，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗?教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。