小班下学期区域游戏计划.docx

小班下学期区域游戏计划 小班下学期区域嬉戏安排区域嬉戏活动安排一、现状分析：通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有了肯定的发展与进步，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，但嬉戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，常常会出现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子喜爱过多摆布玩具，独自嬉戏。嬉戏结束时，玩具整理零乱，特殊是娃娃家、烧烤店，床铺一塌糊涂，满地都是材料。二、总目标：在正确的教化观、儿童观指导下，合理支配各项活动，供应丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，能依据嬉戏，自由想象活动的情节，并养成遵守嬉戏规则，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。建构区1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调实力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。3、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。益智区1、通过给娃娃喂食各种豆子，进而相识事物的特征，发觉事物之间的不同。2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动实力和手眼协调实力。3、乐意感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征。4、尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。吃吧烧烤店1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物，并开展烧烤店买卖的嬉戏。2、通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃烧烤的事例，激励幼儿仿照烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。丝情发艺1、供应洗、剪、吹等道具，熟识并正确运用各种工具。2、学习与同伴协商角色的安排，并大胆表演所选择的角色。3、感受理发师工作的艰辛和宏大。红红家、绿绿家、蓝蓝家1、依据日常的主题活动须要，开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏内容，丰富主题情节。2、喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与同伴共处的欢乐。3、训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作实力。4、理解并遵守日常生活中的基本规则。心灵手巧1、喜爱参与版画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。2、尝试将彩泥压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与改变，体会创作乐趣。3、发展幼儿的动手、动脑实力。4、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。小舞台1、为幼儿供应丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好。3、感受表演给大家带来的欢乐和满意，主动尝试参与表演。4、培育宁静观看、倾听的习惯。聪聪图书馆1、供应具有色调缤纷画面，主动好玩情节的图书，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。2、情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。3、在阅读过程中，驾驭正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。三、逐月目标及详细措施：二、三月：1、调整各个区角的位置，整理各区角材料。2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。3、完善各区域的环境创设，体现“师生互动”的主旨。4、依据幼儿爱好，主题活动我爱我家，设置相应区域，开展娃娃家嬉戏“华蜜之家”，适当增加和替换嬉戏材料。如：窗帘、电视机、玩具柜等。5、益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。供应刺猬和水果图片，依据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。6、能依据不同的建构材料，进行自由搭建。7、加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。四月：1、依据主题活动找春天，生成活动过清明为各个区域供应相应材料，接着丰富嬉戏区域。2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。3、益智区，供应兔子图片，引导幼儿依据兔子大小排列。供应各类点物匹配材料。4、“吃吧烧烤店”供应价目表，店主两人在明确各种烧烤的价格下，留意烧烤需装在碗里交给顾客，买卖前后都要留意货架上的食物摆放是否整齐明白。5、娃娃家，开展“去菜场买菜”嬉戏，由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜，并做成各类好吃的食物。6、“理发店嬉戏”中，供应各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。7、班级特色展示区，增加玉米、红薯、积木等，学习制作小花、风筝等成品。8、发动幼儿自带图书，开展“我喜爱看图书”活动，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。五月：1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。2、“娃娃家嬉戏”中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何款待客人，加强文明礼貌教化。3、“吃吧烧烤店”嬉戏中，引导老板学习叫卖生意，教化客人知道点菜需按部就班。4、益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。5、班级特色展示区，接着供应瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作实力。6、开展“我给你讲故事”活动，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达实力。7、定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。六月：1、增加和更换区域嬉戏材料。2、娃娃家嬉戏，接着学习礼貌用语和款待客人。3、班级特色展示区，接着开展版画制作活动，学习用身边的物体进行印画，并添画造型。4、益智区，接着引导幼儿开展数物匹配活动，喜爱操作、摆布。5、提示大家宁静嬉戏，遵守嬉戏规则。6、进行各区域的清洗卫生。7、做好嬉戏的总结工作。扩展阅读：小班下学期区域嬉戏安排区域嬉戏活动安排小（1）班徐敏娜一、现状分析：通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有了肯定的发展与进步，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，但嬉戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，常常会出现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子喜爱过多摆布玩具，独自嬉戏。嬉戏结束时，玩具整理零乱，特殊是娃娃家、烧烤店，床铺一塌糊涂，满地都是材料。二、总目标：在正确的教化观、儿童观指导下，合理支配各项活动，供应丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行嬉戏，能依据嬉戏，自由想象活动的情节，并养成遵守嬉戏规则，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。建构区1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调实力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。3、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的实力。益智区1、通过给娃娃喂食各种豆子，进而相识事物的特征，发觉事物之间的不同。2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动实力和手眼协调实力。3、乐意感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征。4、尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。吃吧烧烤店1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物，并开展烧烤店买卖的嬉戏。2、通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃烧烤的事例，激励幼儿仿照烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。丝情发艺1、供应洗、剪、吹等道具，熟识并正确运用各种工具。2、学习与同伴协商角色的安排，并大胆表演所选择的角色。3、感受理发师工作的艰辛和宏大。红红家、绿绿家、蓝蓝家1、依据日常的主题活动须要，开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏内容，丰富主题情节。2、喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与同伴共处的欢乐。3、训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作实力。4、理解并遵守日常生活中的基本规则。心灵手巧1、喜爱参与版画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。2、尝试将彩泥压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与改变，体会创作乐趣。3、发展幼儿的动手、动脑实力。4、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。小舞台1、为幼儿供应丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好。3、感受表演给大家带来的欢乐和满意，主动尝试参与表演。4、培育宁静观看、倾听的习惯。聪聪图书馆1、供应具有色调缤纷画面，主动好玩情节的图书，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。2、情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。3、在阅读过程中，驾驭正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。三、逐月目标及详细措施：二、三月：1、调整各个区角的位置，整理各区角材料。2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。3、完善各区域的环境创设，体现“师生互动”的主旨。4、依据幼儿爱好，主题活动我爱我家，设置相应区域，开展娃娃家嬉戏“华蜜之家”，适当增加和替换嬉戏材料。如：窗帘、电视机、玩具柜等。5、益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。供应刺猬和水果图片，依据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。6、能依据不同的建构材料，进行自由搭建。7、加强礼貌教化，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。四月：1、依据主题活动找春天，生成活动过清明为各个区域供应相应材料，接着丰富嬉戏区域。2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。3、益智区，供应兔子图片，引导幼儿依据兔子大小排列。供应各类点物匹配材料。4、“吃吧烧烤店”供应价目表，店主两人在明确各种烧烤的价格下，留意烧烤需装在碗里交给顾客，买卖前后都要留意货架上的食物摆放是否整齐明白。5、娃娃家，开展“去菜场买菜”嬉戏，由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜，并做成各类好吃的食物。6、“理发店嬉戏”中，供应各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。7、班级特色展示区，增加玉米、红薯、积木等，学习制作小花、风筝等成品。8、发动幼儿自带图书，开展“我喜爱看图书”活动，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。五月：1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，发展幼儿的语言表达实力。2、“娃娃家嬉戏”中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何款待客人，加强文明礼貌教化。3、“吃吧烧烤店”嬉戏中，引导老板学习叫卖生意，教化客人知道点菜需按部就班。4、益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。5、班级特色展示区，接着供应瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作实力。6、开展“我给你讲故事”活动，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达实力。7、定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。六月：1、增加和更换区域嬉戏材料。2、娃娃家嬉戏，接着学习礼貌用语和款待客人。3、班级特色展示区，接着开展版画制作活动，学习用身边的物体进行印画，并添画造型。4、益智区，接着引导幼儿开展数物匹配活动，喜爱操作、摆布。5、提示大家宁静嬉戏，遵守嬉戏规则。6、进行各区域的清洗卫生。7、做好嬉戏的总结工作。201*年2月友情提示：本文中关于小班下学期区域嬉戏安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班下学期区域嬉戏安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页