初中禁毒教育说课稿.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中禁毒教育说课稿.精品文档.珍爱生命，远离毒品说课稿说课教师：国仁学校 许小军今天我要进行说课的内容是：珍爱生命，远离毒品。首先，我对本课内容进行分析：一、说内容的作用与学生的情况本课为班会课主要针对让初中生学习的内容是：远离毒品。本节课着重讲授了毒品的危害以及如何防止吸毒的知识。虽然毒品教育是一个很沉重的话题，但是要和学生一起创造一个轻松的氛围，认识毒品，认识到它的危害。为了让学生清晰明了的认识到毒品的危害，教师要创造性的使用教材，多搜集一些图片和录像资料，来充实教学内容，让学生感受到形象生动的教育。学生的情况分析： 初中阶段的学生开始进行独立思考，有了一定的自我意识，好奇心和求知欲较强，但科学认知修养并不高，理解能力不强，因此不适宜过于艰深的理论，所说事理必须不超过他们的理解能力。所以本课不会去深究所谓科学的知识，而是尽量让学生理解和记住毒品所带来的害处，日后自觉进行自我保护。二、说教学目标根据本次课的内容分析，结合学生他们的认知结构及其心理特征，制定了一下的教学目标：教学目标：1、认知目标：了解毒品是什么？它对人类有什么危害?识记：认识常见的毒品，知道其危害，并能自觉预防。理解：毒品的属性及危害2、能力目标：让学生知道对于毒品我们的态度就是“远离”。针对非法运输、买卖、存放、使用毒品和违反政府规定种植罂粟等毒品原植物行为我们可以依靠强有力的法律武器坚决加以打击。3、情感、态度、价值观目标：当今时代，贩毒、吸毒依然是我国执法打击的重点对象。为了祖国、人民利益请青少年从自己做起，远离毒品并奉献自己的一份力量。三、说教学的重、难点教学重点：认识常见毒品，了解其危害，并能自觉抵制。教学难点：了解毒品的危害，并能自觉抵制。难点的依据：教育对象(未成年人)缺乏社会实践经验，容易经受不了各种诱惑，所以正确引导尤为重要.四、说教法 考虑到当下学生的现状，我主要采取直观教学法，让学生在具有视觉冲击性的资料学习中，得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引动学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生队解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。五、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、引入课题首先显示一幅美丽的罂粟花的图片，问学生“同学们，这些花美吗？”得到肯定的回答后显示几个瘦骨嶙峋的吸毒者形象，再问学生，“同学们，这些人健康吗？快乐吗？”得到否定的回答后出现一行文字“你想知道这些人与罂粟花的关系吗？想就点这里吧。”，利用美与丑的强烈反差抓住学生的好奇心。2、毒品小知识通过了解毒品的来源、种类、禁毒的困难和中国的禁毒史，让学生对毒品有一个简单的认识课前准备：学生通过网络或资料获取毒品的相关知识。3、毒品的作用机理 初中阶段学生的好奇心和逆反心理都很强，通常的禁毒教育都在强调毒品的可怕，但为什么总有那么多人去吸毒？为什么毒瘾难以戒除？对于这些学生的好奇心所在问题不注意满足，有时反而更激起学生的好奇心，所以本课件花了4个页面从学生能理解的程度去说明毒品作用的机理。4、毒品的危害5、这一部分介绍吸毒者毒瘾由浅入深的发展道路，让学生对吸毒者随着毒瘾加深的生活变化有所了解。6、要远离毒品最后，在老师的倡议下，同学们全体起立，大声向全世界发出真诚的呼吁：拒绝毒品 珍爱生命老师们，贴近生活、关注社会是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。因此，教学时要充分发挥新课程对培养学生人文精神的积极作用，注意从学生熟悉的身边现象入手，寻找新的视角和切入点，引导他们感受身边的毒品危害，增强学习的兴趣。关注社会问题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出价值判断，培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力。我的说课完毕，谢谢！