小学三年级科学下册第三单元练习题.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学三年级科学下册第三单元练习题.精品文档.小学三年级科学下册第三单元练习题一、选择题(每题2分，共20分)1.下列不能传播声音的是( )A.固体 B.液体 C.真空 D.气体2.摩托车上消音器的作用是( )A.美观 B.加快机器散热 C.增加摩托车机身重量 D.减少噪声3.声音因物体( ) 而产生。A.振动 B.运动 C.移动 D.跳动4. ( ) 是影响声音高低的因素。A.物体的长度 B.物体振动的快慢 C.物体振动的幅度 D.物体的大小5.( )是影响声音强弱的因素。A.物体的长度 B.物体振动的幅度 C.物体振动的快慢 D.物体的大小6.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为( )A.噪声 B.和声 C.乐音 D.音乐 7.右图为三个完全相同的杯子，用小木棍去敲击杯子，( ) 发出的声音高。A.C杯子 B.A杯子 C.B杯子 D.三个杯子相同8.关于大雪，下列说法错误的一项是( )A.大雪之后，车辆都不方便出行 B.降雪属于降水的一种形式 C.大雪蓬松有空隙，可以吸收一部分噪声 D.下雪温度低，噪声传播速度慢9.下列能产生声音的是（ ）A.拨动琴弦 B.小号 C.鼓面 D.音叉10.敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（ ）传播。 A.气体 B.液体 C.固体 D.真空二、判断题。(每题2分，共20分)1.乐器发出的声音都是靠振动产生的。( )2.相同的杯子中装人不同量的水，敲击时发出的声音是相同的。( )3.声音的传播要通过一定的物质。( )4.月球上人们也可以通过声音进行交流。( )5.物体振动的幅度越大，声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。( )6.声音不能在固体中传播。( )7.在桌面上按压钢尺，使钢尺振动的实验，说明了物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。( )8.课堂上听到老师讲课，说明声音可以在空气中传播。( )9.拍手时鱼缸里的小鱼会受到惊吓，说明声音可以在液体中传播。（ ）10.弦乐器是通过空气柱的振动发声的。( )三、填空题(每空2分，共20分)1.我们敲锣时，锣声是因锣面_产生的。用手按住锣面，锣声就消失了，这说明_。2.我们在一根足够长的水管-端敲击一次，在另一端可以听到3次声音，这说明声音可以在_、_和_中传播。3.通过了解弦乐器改变声音高低的方法，我们发现:_是影响声音高低的因素。物体振动越快，声音越_;物体振动越慢，声音越_。4.在“影响声音强弱变化的因素”的实验中，我们发现拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越大，声音越_;拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越小，声音越_。四、连线题(每项4分，共20分)将下列声音与产生的原因连线。说话交流 空气柱振动管乐器奏乐 弦振动弦乐器奏乐 翅膀振动音响放音乐 声带振动蚊子的叫声 扬声器振动五、简答题（20分）1、人们是如何降低噪声的？2、我们应该如何保护自己的听力？答案一、1-5 CDABB 6-10ABDAB二、1-5×× 6-10 ××三、1.振动 振动停止，声音消失;2. 气体 固体 液体;3.物体振动的快慢 高 低; 4.强 弱四、说话交流-声带振动管乐器奏乐-空气柱振动，弦乐器奏乐-弦振动，音响放音乐-扬声器振动，蚊子的叫声-翅膀振动五、1.人们降低噪声的做法是：控制噪由源、装隔音或吸音屏障等。2.（1）避免经常置身嘈杂的环境 (2)佩戴防噪音耳塞(3)不要长时间月耳机听 (4)不随便挖耳朵