小山羊和小灰兔教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小山羊和小灰兔教学设计.精品文档.六单元小山羊和小灰兔教学设计教学目标：1随文识字，指导学生学习5个要求会认的字和7个要求会写的字，提高独立识字的能力。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，练习复述课文。3激发守信意识，培养守信美德。教学重难点：1认字5个，写字7个。2理解课文，培养守信美德。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1猜谜语（1）年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。（出示小山羊图片）（2）耳朵长,尾巴短,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。（出示小兔子图片）2揭示课题，（写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！今天我们就来学习小山羊和小灰兔的故事）生齐读课题。二、初读课文，自主识字（师导：它们之间发生了什么故事呢？）请听课文录音，注意听准你不认识的或读不准的字的字音，并标出段号， （你们想读吗？想）用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子。3我会读（出示词语，摘苹果游戏，）早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误咱们抱歉顺路犹豫方法：小老师领读，同桌互读 开火车读，齐读4我会认（出示生字卡 一字开花多组词）5、我会说：（字词句练习）例如：操 做操 小山羊和小灰兔一起做操。三、精读课文，理解感悟1学习第一自然段（1）齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？（板书：约 定） （2）指名分角色朗读,体会相约时的心情。2（过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？没有，3那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢？默读第二自然段看看小山羊是怎么做的？小灰兔又是怎么做的？（1）屏幕出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。指名读，师指导读好“等啊等啊” 直到 才等重点词语。（老师：小山羊在家里等啊等啊 等了很久 生：不见小灰兔来老师：小山羊在家里等啊等啊 一个小时过去了，两个小时过去了 生：不见小灰兔来老师：小山羊在家里等啊等啊 等的心急如火还是 生：不见小灰兔来）（2）“假如你是小山羊时候，这是你心里会想些什么呢？”生：咦，它怎么还不来呢？“，”“他去哪儿了呢？”“他遇上什么事了吗？”“他是不是忘了（3）师：是啊它到底干什么去了呢？ 出示句子：他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一 点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。指名读。谈体会（结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会）。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。重点理解“耽误”一词。3学习第三自然段（1）是呀，小灰兔失约了（板书：失约）可是它却满不在乎，它这样对待自己的错误，对待自己的朋友，而小山羊呢屏幕出示句子：小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。生齐读。（2）这次小灰兔还是这样满不在乎的吗？出示词卡：抱歉（理解该词）屏幕出示：他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等着，我一定来！”指导朗读。4学习第四自然段师：明天早晨还要不要等小灰兔呢？小山羊心里犹豫起来。出示词卡：犹豫（理解该词）（1）小山羊犹豫什么呢？屏幕出示：小山羊想，我很愿意 ,但是，如果 ，怎么办呢？（2）如果你是小山羊，你准备怎么办？三、 总结拓展（2）同学们知道这么多的名言和故事，我也带来了一个故事。<朋友皮萨斯和达蒙都是什么样的人四、写字复习写字要注意哪两点。出示“顺”观察字形，让孩子会想和“须”的区别，描红田字格里的“顺”字。板书设计： 小山羊和小灰兔 等啊等啊 聊了一会儿 等了很久 玩了一会儿 （信守约定） 不守信用失去信任）