幼儿园师德先进个人事迹：第二幼儿园王文珍先进事迹材料.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流幼儿园师德先进个人事迹：第二幼儿园王文珍先进事迹材料.精品文档.幼儿园师德先进个人事迹：第二幼儿园王文珍先进事迹材料 教育箴言 走进孩子们的内心世界，聆听他们的心声。和他们“心心相印”，才能真正享受到教育的幸福。 爱可以创造奇迹 记东胜区师德标兵(最美教师)第二幼儿园王文珍 王文珍是一名平凡、朴实的幼儿教师，在幼儿园一线工作18年，因为有了一份爱的责任，她从来也没有离开过钟爱的孩子们。年复一年，日复一日，环境在变，人在变，唯独没有变的就是她那颗爱孩子的心，用爱心默默地编织着自己的梦想，关注着班里的每一位孩子。在幼儿教育工作近20年来她信奉这样一句话：“爱可以创造奇迹”。事实证明这是对的，持着一颗不变的爱心，赢得了孩子的喜爱，家长的信任，同事们的认可。所以她有了今天的成绩。 一、让爱渗透于一日生活当中 幼儿园里，每个老师都要面对几十个性格不同、需求不同、发展不同、家庭背景不同的孩子。所以，因材施教向老师们提出了长期的挑战，她用一个简单的教法轻松地解决了这个问题，那就是对孩子们的“爱”。做好班级工作是王老师的工作特点。她从小班开始就重视值日生工作，随着孩子们一天天地长大可逐步给孩子们的值日生工作增加难度。王老师利用各种形式给孩子们创设有关值日生的活动内容，来让孩子们做自己能力范围内的事情。孩子们在王老师的指导下学习值日生的各项工作，她在班中设立值日生制度，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理。在前一天离园前做好分配值日生的人员以及任务，并且佩戴好值日生的标志，每个区域活动，均有值日生负责整理，且轮流担任。到一日活动结束时对值日生的表现进行肯定以培养幼儿的劳动意识，增强幼儿的集体荣誉感。 二、尊重个性，理性施教 教师对孩子们的爱是建立在尊重个性的基础上的。她常常花大量的时间去了解孩子的个性特点，并注重在日常生活中的随机教育。她班有一名孩子得了肾病综合症。小小的年纪就失去了与同伴一同玩耍的机会。他的父亲因为孩子的病情，专门辞掉了工作陪孩子，给他做治疗。王老师听到之后，组织班里的家长、幼儿积极地为孩子献爱心。家长们有捐钱的、有捐物的、还有捐图书的。孩子们为他做画、做手工，祝愿他早日康复来幼儿园与他们一起游戏。她和班里的其他教师还组织家长与一部分的孩子到家里看望。孩子的父亲激动地一再感谢大家。她班的孩子们在这样的活动中体会到关心他人带来的快乐。爱让她与孩子们时时刻刻的联系在一起。 三、家园配合，合作互助使班级活动有特点 王老师在班级管理中，更注重家庭对幼儿的影响，除了举办家长会、家长园地及一些亲子社会实践活动外，还进行了不定期的家访、短信、QQ沟通等工作，并抽出休息日与家长进行有针对性的交流与沟通。在接送孩子时，主动向家长介绍孩子在园中的突出表现与变化。家长感到教师无条件的爱孩子，并充分地接纳和尊重每一个孩子。有了信任，家长的配合就更加密切，使她的家长工作更有说服力。 四、追求幸福，与孩子们共同成长 曾有人这样问她：“对于教师而言，什么是幸福?”她微笑着回答：“孩子的快乐，家长的信任是一个教师的最大幸福。” 记得她的教育笔记中，有这样一段话：“爱是人类最美好的语言。在教育中，老师的爱是孩子最宝贵的营养。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光都可以使孩子认识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。”就是以这样的境界与思想在与孩子一起成长，尊重每一个孩子，关心爱护所有的孩子，并能做到一视同仁，并善于捕捉每一个孩子身上的闪亮点。春夏秋冬，她一直用自己的爱心、耐心和细心，让孩子们在享受着童年的快乐，让健康快乐的幼儿园生活成为孩子们永久的记忆。