春夏秋冬 第二课时 教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流1.2.3.4.5.6.7. 春夏秋冬 第二课时 教案.精品文档.8. 春夏秋冬教学目标：1.认识8个生字,会写7个生字。认识偏旁“、阝”。2.学习并能熟练书写生字,读准字音,认清字形,理解字义。3.通过学习课文,了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。4.留心观察周围的事物,丰富自己的见闻。重点、难点：重点:学习生字的音、形、义。难点:学习春、夏、秋、冬的季节特征。教法与学法：教法:引导讨论法。学法:合作交流法。教学准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时。教学步骤：第二课时课时目标：1.复习本课的生字。2.朗读文,在朗读过程中感受春、夏、秋、冬四个季节的景物特征。教学步骤：一、谈话导入师:同学们,上节课我们们已经学习了本课的生字。那么同学们是否知道春、夏、秋、冬四个季节都有什么景物呢?这节课我们一起来看看。二、复习旧知1.教师引导学生复习上节课的生字,学生开“小火车”读抽到的字。2.教师指名领读课文,其他学生一起朗读。三、探究新知1.教师用多媒体课件展示春、夏、秋、冬四个季节的景物图片,让学生说一说图片分别对应哪个季节。2.教师请学生描述图片内容,并说说在不同季节看到的花、草、树、木有什么不同。教师引导学生感受不同季节的景物特征。3.教师把学生分成四大组,分别别命名为“春”“夏”“秋”“冬”,并让每组的学生一起讨论、交流自己小组代表的季节除了有课文中的景物外,还有什么有趣、特别的景物。教师可举例,比如春天除了青草、红花以外,还有飞舞的柳絮、美丽的蝴蝶、可爱的燕子等。每个小组派代表发言,说说讨论出来的结果,比一比哪个小组说得更多,教师给予表扬和鼓励。4.教师引导学生学习习“飞”和“入”的用法。教师说明“飞”和“入”是表示动作的词,使用这两个词时要符合对应的物体的特征。教师可以举例说“雪花飞”“小鸟飞”“鱼入河”“鸟入林”等,以“××飞”“×入×”的形式让学生模仿着表达,并评一评学生说得是否正确。四、课堂小结1.教师指名总结春、夏、秋、冬四个季节的不同特征,并进行点评。2.学生总结“飞”和“入”的用法,并认读生字。板书设计：1.春夏秋冬春-暖 春风 青草 柳絮 花朵夏-热 夏雨 荷花秋-凉 秋霜 枫叶 红果实冬-冷 雪花 冰 梅花XX飞 X入X