三年级语文上册期中考试质量分析.docx

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三年级语文上册期中考试质量分析三年级语文上册期中考试质量分析三年级语文期中考试质量分析（20182019学年度第一学期）龚店乡余营学校华星2018.11三年级语文期中考试质量分析20182019学年度第一学期 余营小学 华星 一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，试题题型多样，但以基础为主。本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。二、总体情况分析本次考试，我班64人参加，男生34人，女生30人。本次学生最高分91.5，最低26分，平均分60.74分，90分以上有1人，80-90分12人，及格率58%，优秀率20.3%，从学生的总体成绩来看，测试成绩不太理想。 三、具体情况分析（一）基础知识1、答题分析书法展示台本应该是加分项目，但有超过一半的学生出现失分情况，一方面是因为学生没有在句子开头空两格；另一方面就是字体不够工整，甚至又出现因为马虎多字漏字现象。第一题：读句子看拼音写词语。学生错误率比较低，个别出现错误，究其原因：一是拼音没读准，凭感觉随便写；二是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错；三还是基础问题，对拼音一无所知。第二题：比一比组词侍候的“侍”错误较多，应加强练习。第三、四、五题错误较少，主要是关联词语选择有的不够恰当。应个别指导。第六题句子训练： 扩展句子，基本都能正确填写形容词。改写句子，尤其夸张句错误较多。需加强练习。 第七题课内外知识回放本题主要考查：第一是本书中的古诗的背诵情况，学生基本掌握较好，出现错误的最多情况是错别字；第二考查的是学习园地里面的读读背背，这个也是相同的问题，背都没有太大问题，主要就是字出现较多错误。本大题总体情况较好，只是有些学生出现题意理解错误，以至于古诗不能正确答出来。（二） 课外阅读 本次有两篇课外阅读，题量的确比平时考试的题量要大，小题较简单，只要认真读短文，答案在原文就能找到，但是3小题需要自己去理解，学生们审题出现差错，总结段意不都准确，甚至因为马虎，压根就不知道文章在讲些什么。（三）习作部分作文是个半命题，要求写美丽的，只要是围绕秋天这个大主题，写什么都可以。文章其实很简单，学生平常也都有练习，按理说对学生来说难度不大。存在的问题：表达上也不到位，要么太空洞没有具体的事，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四 改进措施：在阅卷过程中，我看到了学生表现优秀的一面，同时也发现了一些问题，值得我去反思：目前我的学生面对的最大问题，就在于做题太马虎，审题不清，做题速度太快，操之过急，造成答非所问的现象；有些学生没有认真读题，出现漏题的现象；学生做完题之后，不喜欢去认真检查，有些很明显的错误，依旧在卷子上出现。标点符号的运用问题突出。主要表现在学生不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点；标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。这方面还是需要我对学生多加强锻炼。从这次试卷来看，对学生来说阅读理理解和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。学生似乎对于这两项也存在恐惧心理，经过我仔细观察、认真思索，可归纳为两点：学生思想懒惰，不喜欢读书，不喜欢思考，遇到习题就想着随意写一下，甚至有些同学就没有读懂文章在讲些什么，更不用提答案正确了；学生认知水平太低，对文章整体的把握不到位，这源于他们读书的兴趣不浓，不喜欢看书，甚至一些家长认为给孩子买作文书、课外书时间浪费钱的行为。本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，教学中培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，把练习册上的每个阅读都落到实处;在基础方面，形成一帮一的帮扶计划，具体的去抓学困生的基础只知识：写作上，加强日记的书写和指导。作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯，更重要是要加强对学困生的提高。 2018.11-