最新压缩语段课件第3课时PPT课件.ppt

2（2003全国卷）提取下列材料的要点，整合成全国卷）提取下列材料的要点，整合成一个单句，为一个单句，为“遗传遗传”下定义。（下定义。（4分）分） 遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。径和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身建造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。似的复本。 答：答：_9【解析】【解析】分析材料、找出主干分析材料、找出主干本题的主干已被本题的主干已被设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个设题规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改宾语可以与所有短句都有信息接口并且不得改变原意。确定以变原意。确定以“传统节日传统节日”为宾语。主干就为宾语。主干就是是“端午节是端午节是的传统节日的传统节日”。根据主干、添加定语根据主干、添加定语在确定以在确定以“传统传统节日节日”为宾语后，接着整合其他句子的要点，为宾语后，接着整合其他句子的要点，将其化为它的定语。将其化为它的定语。调整语序、整合加工调整语序、整合加工删除无用信息，删除无用信息，并注意其排列顺序。并注意其排列顺序。10【答案】【答案】（端午节是）我国夏（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传等形式纪念屈原的一个民间传统节日。统节日。 11（09年江西卷）将下面年江西卷）将下面3个句子整合为一个单句。个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。复构成回环美。 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。的回环美。12 关键词是指一篇文章或一段文字中关键词是指一篇文章或一段文字中最重要最重要的词语的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。，常出现在文章篇名或文章正文中。方法方法1 1：三步解题法：三步解题法 (1)(1)是明确是明确语段陈述的对象或主要事件语段陈述的对象或主要事件（必取）（必取） (2)(2)是明确与是明确与对象相对应的谓语动词或总结性的词语对象相对应的谓语动词或总结性的词语（必取）（必取）( (三三) )是选定后，可是选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容表达出文段的主要内容，即可敲定。，即可敲定。13提取关键词 解题指导方法二：先概括再提取方法二：先概括再提取 1 1、提取之前先概括语段内容。、提取之前先概括语段内容。2 2、再进行提取，抓住主要信息找出关键词。、再进行提取，抓住主要信息找出关键词。 3 3、将、将词语连缀，大致能反映主要信息的，词语连缀，大致能反映主要信息的，即可敲定。即可敲定。注意：话题、中心句、题目要求、句段特点、用词注意：话题、中心句、题目要求、句段特点、用词频率频率14提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（语。（4分）（分）（2006广东卷）广东卷） 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的法的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”舍弃客观舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。事物的具体现象特征，而摄取其神髓。 15【答案】【答案】书法、意象、体味、神髓书法、意象、体味、神髓 【解析】【解析】本题考查正确地提炼、概括、压缩的本题考查正确地提炼、概括、压缩的能力，能力层级能力，能力层级D。 本段文字说的是书法艺术的属性，本段文字说的是书法艺术的属性，可以将可以将其转化为概念的形式，再提取主要信息其转化为概念的形式，再提取主要信息。关键。关键词要准确，抓住核心内容。这段文字的词要准确，抓住核心内容。这段文字的主要内主要内容容是：书法艺术，将具体的形式集中概括为抽是：书法艺术，将具体的形式集中概括为抽象的意象，使人们从意象中体味到其间所蕴含象的意象，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”。1620082008年福建卷：阅读下面文字材料，按要求答题。（年福建卷：阅读下面文字材料，按要求答题。（6 6分）分）美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜。美国卡地失大学的科学家近日起程，前往调查大西注深处地壳失踪之谜。通常情况下，地慢由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部通常情况下，地慢由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下约有数千平方公里布置内的地壳似科大面积失踪，地慢直接暴露在水下30003000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是壳失踪的唯一斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块断裂后，地慢将通涌出，之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块断裂后，地慢将通涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。会形成这种现象。为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰为了回答这些问题，克里斯将参加由特勒姆大学涛洋地球物理系教授罗杰塞塞尔所领导的研究小组，按乘库克号科学考察船，前往停得角群岛和加勒比之尔所领导的研究小组，按乘库克号科学考察船，前往停得角群岛和加勒比之间的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像，并利用海下机间的区域通行考察。科学家将利用声的技术形成海底纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地慢提供一个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解。个难得的机会，并可能加深对板块的造的理解。（1 1）从上面文字材料中提取三个关键词）从上面文字材料中提取三个关键词、。（。（3 3分）分） 17在压缩文段时要注意几条原则在压缩文段时要注意几条原则1 1、要注意吃透题目的设定、要注意吃透题目的设定 题目中要求的知识点一定要在答案中体现题目中要求的知识点一定要在答案中体现，评分，评分标准就是标准就是按信息点给分按信息点给分的！的！2 2、要注意把握不同文体文段的主要信息（记叙、说、要注意把握不同文体文段的主要信息（记叙、说明、明、 议论、描写、叙述）议论、描写、叙述）3 3、分析文段时要学会结构解剖法分析文段时要学会结构解剖法。（每句主干、句。（每句主干、句间关系、作者思路）间关系、作者思路）4 4、概括用语要恰当通顺。、概括用语要恰当通顺。概括用语应能涵盖所读概括用语应能涵盖所读材料的整体，是能体现本质特征的词语。材料的整体，是能体现本质特征的词语。概括用语概括用语要得体。要得体。概括用语要简明。概括用语要简明。18 4 4、要养成良好的解题思路：、要养成良好的解题思路：审准题目，仔细分析语段层次，分几层，层意；审准题目，仔细分析语段层次，分几层，层意；概括层意，抓住要点概括层意，抓住要点注意设题角度，根据题目要求去压缩：注意设题角度，根据题目要求去压缩：要点概括要点概括：主要涉及观点、态度、侧重思想认识的概要：主要涉及观点、态度、侧重思想认识的概要上；上；拟定题目：拟定题目：主要侧重中心内容、主题把握程度；主要侧重中心内容、主题把握程度；缩减内容缩减内容：主要侧重内容的概要，多注意对象、时间、：主要侧重内容的概要，多注意对象、时间、事项、程度等事项、程度等根据字数要求去概括，标点也算入字数。根据字数要求去概括，标点也算入字数。19 结束语结束语