浅谈新课改下的高中信息技术教学.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈新课改下的高中信息技术教学.精品文档.浅谈新课改下的高中信息技术教学现在社会，信息技术飞速发展，这就需要学生具有更多的能力，也要求教师要改变旧的教学方式，不断充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。同时，利用多媒体创设各种教学情境，让学生在学习知识的时候，提高对信息技术的兴趣。在现代信息技术爆炸的时代，学生掌握了信息技术的基本知识和拥有了运用信息技术的能力就能更好地为自己的学习和生活提供便利作为新时期的信息技术教师，不仅要根据教学目标进行教学，还要努力提高学生对信息技术的热情和兴趣。作为一名信息技术教师，我认为应从以下几个方面着手：一、认真研究新教材和课程标准，明确教学目标新课程改革以后，信息技术教材也有了很多变化。新教材分为必修模块和选修模块。让学生通过必修模块的学习，掌握信息技术的知识和应用，并通过学习对初中所学的信息技术知识与新知识进行联系，形成一个系统，提高对信息技术的应用能力，提高利用信息技术技能解决实际问题的能力。选修模块的设置，可以让学生根据自己的兴趣进行选择，在兴趣的指导下对未知的信息技术领域进行探究，这种学习的动力更强，学习效果更好。为将来在信息技术方面的发展打好基础。二、教师教育观念的转变传统的教学中，教师仅仅把信息技术课堂作为一个传递知识的地方，忽视了学生的主体地位，这就不能发展学生的创新能力和对知识的探究能力，只是被动的听老师讲。学生对接受知识没有新鲜感，学生的思维处于被动，对知识的理解和内化达不到教师教学的要求。在新课改下，教师要改变灌输的教学方式，要把学生为主体的地位在课堂上体现出来，让学生自学为主，指导为辅，充分发挥学生的主动性。这样，学生在想获得新的信息技术知识和技能时，就会主动地对知识进行研究、探索，在积极探索中，不断地把所学的知识进行梳理、联系，从而获得新的知识并巩固掌握了所学知识。通过自主学习，学生的知识水平和学习能力都得到了提高和发展。三、建立新型的教学环境，构建新教学模式1提高学生的学习兴趣，注重交流爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生努力学习的动力。在兴趣的指引下，学生才能对知识进行深入探究，才能在课堂上发挥他们的主体地位。同时，信息技术教师在进行教学的时候，要注重提高学生发现问题、解决问题的能力，不断提高学生对新知识的探究能力。教师在教学过程中要善于发现学生的兴趣点，创设各种各样的情境，让学生主动进行讨论，提高课堂效率。在教学中，教师要注重与学生的交流。在交流中，教师了解了学生遇到的困难，可以有针对性的进行讲解。通过交流，拉近教师和学生的距离，让他们感觉到教师对自己的关爱。在这种氛围中，学生会受到教师人格魅力的影响，会更积极主动地学习信息技术知识。由于信息技术的特点，学生除了要学习理论知识，还要进行实际操作。教师可以利用进行实践的时候，让学生自己动手操作。学生在进行实际操作时，教师要对学生进行指导，而不要代劳。要让学生在实际操作中提高对信息技术学习的兴趣，提高他们的实际动手能力。在兴趣中学习，不仅能提高学生的学习效率，还能激发他们对信息技术知识进行进一步的探索。这样可以提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。2培养学生的自主探究式学习在新课标的指导下，教师要大胆的对学生放手，让他们进行自主学习，。自己去发现和学习新的知识。信息技术学科中包含的知识很多，教师在教学中要通过与学生的教学和交流，不断提升他们对知识吸取的能力，提高他们学习知识的能力。作为一名信息技术教师，要不断通过各种途径充实自己的专业知识，对知识进行深入研究，然后再把自己的所学通过灵活的方式传递给学生。在向学生进行知识传授的同时，教师要提高学生自主学习的能力，让学生学会学习。只有这样，学生才能在自主学习中获得有用的知识，才能提高自己的各种能力。3给学生提供勤动手多训练的机会信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。而其中的技能又是最重要的，理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的。在信息技术学科中，分为理论知识和实际操作两部分，理论知识的掌握很重要，实际操作更是不可缺少的组成部分。仅仅掌握理论知识，而不进行实际操作练习，这就好像纸上谈兵。只有把学习的理论知识进行实际操作，通过操作来进行对知识的理解和内化，从而达到掌握的目的。教师在教学过程中，主要发挥着引导的作用，要引导学生敢于动手。学生只有在动手练习中才能对知识的掌握更加牢固，才能发现自己哪些知识还不理解。例如，通过练习，可以很快掌握基本的指法；通过练习，可以很熟练地应用各种软件。在练习中，不仅能提高学生对信息技术技能应用的水平，还能提高他们学习信息技术的能力，提高他们对信息技术理论知识学习的兴趣。4学生之间信息的共享在进行信息技术教学时，很多同学不满足信息技术课本上教授的知识，总是自己主动去获得更多的知识，这些学生对信息技术学科有很浓厚的兴趣。因此，教师要根据学生的这种特点，让学生在课上用几分钟的时间进行交流，通过交流，让大家得到更多的知识。通过这种信息共享，学生有了更多获得知识的途径。同时，学生也可以把自己在信息技术方面的困难提出来共同解决。通过交流共享，全体学生的学习都有了提升。总之，学习信息技术知识，不仅可以提高学生对信息处理的能力，还能培养学生对信息知识与其他学科的整合能力，通过利用信息技术技能解决实际问题的能力。信息技术教师要不断提高自己的专业素养，提高对学生情况的掌握程度，不断和学生进行交流。让学生在快乐中学习，在快乐中成长，最终成为一个能适应新时代的具有信息技术能力的人才。