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    人教版小学语文《巨人的花园》教案.doc

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    人教版小学语文《巨人的花园》教案.doc

    精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学语文巨人的花园教案【精品文档】第 8 页人教版小学语文巨人的花园教案教学目标:、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识。、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。、在提高朗读能力的基础上,发展感悟、体验、想象等学习能力。、明白“快乐应该和大家分享”等道理,愿意和同学交流自己的阅读感受。教学重点:通过重点语句的学习,发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。教学难点:明白“快乐应该和大家分享”等道理。课前准备活动一、导入师:今天有很多老师和我们一起来上这节课,你们高不高兴?(高兴) 用你们觉得做能表现高兴的表情欢迎老师们。(笑脸)这个笑脸又将你们这些可爱的孩子变成漂亮的花朵,知道花是什么样的吗?我们一起来,花是-?怎样才好看,把胳膊伸开才是做漂亮的。我们教室这么多漂亮的花朵,教室现在变成什么了?(花园)很好,变成花园了。老师这里有幅画想不想看看?请你们参观一下。出示怎么样?知道这个花园是谁的吗?(巨人)我们看看是不是巨人的。没错,这真是巨人的花园,我还没有说课题,大家就知道了,拿出手跟我一起写,“巨”最后一笔是?(竖折)很好,齐读课题。二、预习探究师:这是英国作家王尔德的作品,这个课题很有意思,一看就知道是童话,从哪里知道的?生:从巨人。师:说说理由。生:因为现实中没有巨人。师:想象过巨人什么样了吗?师:童话中的人物呀,就是这样的奇妙。下面让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话。在进入童话之前呢,我们还得需要一把钥匙,这把钥匙上写满了词语,只有把他们都读会了,才能打开这个故事的大门。出示第一组 恭喜你拿到了这把钥匙。谁来读第二组?读。第三组?你也拿到了这把钥匙。同学们,我们把这些词语,连着起读一遍。太好了,我们每一位同学都拿到了这把钥匙。谁发现了这钥匙有什么特点啊?生总结。要注意“啸、覆”书写,什么结构?看中华汉字都懂得谦让,正因为懂得谦让,所以结构才这么美,我们做人也一样。这是谦让的美德。三、品读体验师:现在我们来看看这是什么样的花园。自由朗读课文,边读边想,巨人回来前,花园是什么情景?回来后又是什么情景?开始吧。 生:自由读课文。师:好,课文读完了,我们来交流交流。师:巨人回来前,这是一座什么样的花园呢?第几段?生:是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园。师:噢,这样的花园。出示一起来把这句话读一读。师:你读出了什么?这样的一句话。 生:读出了这个花园很美丽。师:噢,用这段话中的一个词语准确的概括了当时花园的景象(板书:漂亮);这段话先概括了花园的景色很漂亮,然后按着春夏秋冬的顺序分别叙述,这叫总分的写法,以后在阅读或写作的时候可以借鉴。展开想象,会是什么样?师:我们看,春天是什么样的?一起说生:鲜花盛开。师:夏天生:绿树成阴 师:秋天 生:鲜果飘香。师:冬天生:白雪一片。师:这样的一个花园,简直就是孩子们的乐园。师:课文中有一句话写出了孩子们的快乐,来。出示 生:村里的孩子都喜欢到那里玩。生:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。师:一起读读这句话。生:齐读。洋溢什么意思?(充满、荡漾、流淌)把意思放到句子中读句子。师:谁能读得更欢乐一点? 师:欢乐一点点的上升了。师:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。一起读。师:看,花园四季交替多正常啊!美丽的花园,成了孩子们的乐园,可一天,巨人回来了,花园里的景色发生了什么变化?出示:春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。师:通过读文段,你感受到巨人花园怎样特点?(荒凉)同是春天,巨人的感受是什么?(孤独)能把这种感受通过声音独出来吗?这段话中既写了寒冷的冬天,也写了欣欣向荣的春天,我们来一起把这段话完整的读一遍。师:这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然,忽而寒冬腊月。原先一年四季正常交替、景色美丽的花园,为什么会有如此大的不同呢?(学生回答)是的,与其说是花园在变化,还不如说是人在变化。同学们,拿起笔,默读3到8段,画出描写巨人语言、行为的句子。文中描写巨人行为的是哪句话?生:赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌。师:嗯,很好,你找到了巨人的行为。“禁止入内”?谁找到语言的句子了?生:师:现在,同学们都找到了,我们来观察观察。这三句话什么地方相同?(都有“滚出去”三个字,都是感叹号)看来巨人的态度是如此强烈。那这三句话,应该怎么来读呢?(生气)是啊,有体会。同学们再来看看,这三句话,生气的程度都是一样的吗?(我觉得不是一样的,应该是一次比一次更生气。)从哪儿看出来的?生:第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气。第二次是巨人又发脾气了。第三次是巨人大声斥责。(斥责:严厉地批评)师:同学们,我们来看看,一句郑重的滚出去,巨人为什么一定要把孩子们赶走呢?孩子们在花园里多快乐啊!生:因为巨人他觉得自己的花园很漂亮,不愿意和别人分享。师:嗯,他不愿意。生师:我们可以看出来巨人是什么样的人啊?( (这个巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好无情!巨人好厉害呀!)师:这么自私、可怕的巨人,谁见了都会吓得纷纷逃窜,可是有一个勇敢的小男孩他却没有走,他是怎么面对巨人的呢?出示“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”齐读。“小男孩的眼神中充满了什么?(温暖、幸福、期待、愉快)师:请同学们想想,小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢?(学生大胆地想象,进行说话练习:伯伯,您的花园很美,但是您独自一人欣赏,久而久之,您会快乐吗?如果只顾自己,最终只能享受孤独、烦闷。)师:就在这个时候,小男孩一伸手,桃树的枝头花儿开了。(播放动画)美丽的春天终于又回到了花园里,巨人终于明白了什么?巨人是怎么说的?“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”师:巨人在说这句话时,是什么样的心情呢?(后悔、惭愧、感激)谁能读好这句话?读出巨人这种心情。醒悟后的巨人不再自私、冷酷,他是怎么做的?(立刻拆除围墙,把花园给了孩子们,还和孩子们同嬉戏共玩耍。)师:是啊,巨人最后懂得了快乐要和大家一同去 生:分享。师:看,巨人是多么的幸福。(播放视频)同学们,让我们带着这种幸福的情感,一起来读读文中的最后一小节。齐师:是呀,巨人变得不再自私无情,他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福。爱使花园发生了巨大的变化,能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。师:每一篇童话都会给我们带来不同的感动,课后,我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编,尽情地体验童话带给我们的快乐吧!

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