人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学实录.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学二年级语文上册植物妈妈有办法教学实录【精品文档】第 8 页一、创设情境： 师： 同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？出示实物，咱们来猜一猜，认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！学生回答师：同学们知道的可真多，今天就来学习植物妈妈有办法（板书课题） 设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大的调动了学生学习的欲望和好奇心 二、内容研讨1师：下面请同学们自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。 师：下面我们检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 师：说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！ 设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。 2、有感情的朗读课文内容。（1） 师范读师： 思考种子把植物称作什么？（妈妈）“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？生：3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。师：全文共分为几小节？生：5小节师： 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？生：2 3 4 这三个小节师：下面请同学分小节读、小组学习。生：读师：说说这种植物是怎样传播种子的？选择一种方式把这个小节讲给大家听。3、汇报生：蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。师小结：蒲公英妈妈是多疼爱自己的孩子呀！我们一起来看看。师出示蒲公英的实物：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”学生拿蒲公英上台表演师：用了什么办法？（生：吹）师：刚才大家看到了什么？生：许多种子有高有低的落下来师：这叫什么？在书上找一个恰当的词来形容生齐回答：纷纷出发师：文中哪个词告诉我们风往哪里吹，种子就往哪飞？生：乘着风师概括：蒲公英的传播需要两个条件？（自身条件，风）师课件出示：多有意思呀！谁谁愿意读给大家听听？（男女生合作读）师：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？（4） 师“铠甲”是什么？刺在这里又起什么作用？生：挂住动物的皮毛师：是所有的动物都能挂住吗？生：不是师：谁能给老师举个例子，生：仙人掌上面的刺就不能挂在动物的身上师出示苍耳的实物：（老师做个实验，让苍耳挂在衣服上）师：动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）还可能去哪里？板书：动物皮毛带师：豌豆妈妈的办法是什么呢？生：让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈 师板书：晒太阳4、启发引导（1）师你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？（生自由发言）（2）师这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？（3）指名读第一小节（4）“师：孩子”在这里指的是植物的什么？生：种子师：“长大”是什么意思？生：已经成熟了师：“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家？生：世界各地师：植物要旅行指植物要干什么去？生：到处生根发芽5、师：植物妈妈的办法很多，同学们要想得到更多的知识该怎么做呢？（仔细观察）（1）生齐读第5小节（2）师：哪里指的是什么？（大自然）它指的是什么？（知识）师总结：我们要想获取更多的知识，就要学会仔细观察，养成好的习惯，经常到大自然中去寻找知识，探究奥秘，从植物妈妈的“办法”中，我们感到大自然的奇妙。 设计意图：通过小组合作，培养学生独立自主学习的能力、让学生在互相解答中彼此相长，既加强了理解又让学生体会到同伴互助的作用，同时还可以把向书本学习和大自然学习结合起来。我大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。三、实效评价1、按课文的内容填空（1）蒲公英妈妈准备了-，靠-传播种子。（2）苍耳妈妈准备了-，靠-传播种子。（3）豌豆妈妈准备了-， 靠-传播种子。2、师：刚才同学们说的都非常好，你们可真的不简单啊！老师告诉你们几种植物的传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗？（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。设计意图：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。在培养学生搜集信息的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。（3）下面同学们把你知道的植物传播种子的方法画下来，好吗？展示台（我是最棒的） 设计意图：这样做既可以让学生在合作中获知，激发学生的兴趣，又可以增强的荣誉感。