好忙的蜘蛛(反思).doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date好忙的蜘蛛(反思)好忙的蜘蛛(反思)好忙的蜘蛛教学反思2015学年第一学期园内公开活动中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期。语言的发展能提高幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，生活经验的加深又丰富了幼儿的语言。幼儿不喜欢灌输式的语言教育形式，中班幼儿的年龄特点，决定了他们喜欢接受寓教于乐的学习方式。因此，让幼儿扮演某个角色，在情境游戏中大胆模仿、创新这个角色的情节和语言，这不仅能激发孩子的语言表达兴趣，更能提高幼儿的语言表达能力。本次的活动设计意图就是想通过绘本故事，模仿故事中各种动物角色的对话。调整活动目标为：1、理解故事内容，尝试进行故事表演。2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。目标是根据本班级幼儿的发展水平进行过调整的，实施后目标已经达成。活动的实施：在实施过程中我注重以下几点：1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合的方法。幼儿参与意识强，积极性高。2、创设角色意识。通过图片欣赏、声音演示、肢体语言示范三维一体的方法，为幼儿创设角色意识，让舞台回归于幼儿，让孩子正真成为舞台的主人3、将书中经验迁移到生活情境中，让幼儿在快乐的情绪中，了解做一件事情要认真，坚持到底的道理。当我问王宇欣：如果你正在认真的画画，有小朋友叫你去玩，你会怎么说？孩子立刻就会意的回应：不行，我还要画画。反思这次活动的不足之处：这个活动在节奏上还可以更紧凑，在环节上可以精简，在第一次欣赏完整故事可以放在最后，应该相信孩子的能力，第一个动物的出现，老师可以示范，孩子在观察第二、第三个动物出现后，就可以尝试让幼儿自己根据的理解讲述，其次就是头饰的利用率还不高。可以多提供给幼儿，让幼儿选择。杜甫（中2）班 洪旭群2015年11月19日-