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Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级上册道法知识点七年级上册道法知识点七年级思品上册知识点第一单元 1.少年的梦想有何特点？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2. 怎样理解努力就有改变？ 努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一中生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 努力，需要立志。 努力，需要坚持。3. 学习对我们的人生有何作用？（意义、重要性）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习，我们的生命就会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。4.怎样学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着善于运用不同的学习方式。5.正确认识自己有何意义？（为什么要正确认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。6.我们该如何正确认识自己？（方法/途径） 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。我们可以通过自我评价在认识自己。 他人评价市我们认识自己的一面镜子。7.如何正确面对他人的态度与评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视用理性的心态面对他人的评价，市走向成熟的表现。8.怎样做更好的自己？做更好的自己就要扬长避短 做更好的自己，需要主动改正缺点做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 二单元9.友谊的力量是什么？.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止兴趣爱好甚至性格都或多或少的受到朋友的影响.朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。10.友谊的特质是什么？ 友谊是一种亲密的关系，. 友谊是平等双向的，友谊是一种心灵的相遇，4.友谊不是一成不变的。11、怎样理解友谊的澄清？.友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，. 友谊不能没有原则，4.梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识是我们成长必经的历程。12.建立友谊，该怎样做？. 建立友谊，需要开放自己，. 建立友谊，需要持续的行动。13怎样呵护友谊？.呵护友谊，需要用心去关怀对方， .呵护友谊，需要学会尊重对方，. 呵护友谊，需要学会正确处理冲突 4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。14.网络交往的利弊有哪些？. 我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点，它超越了时空限制，拓展了交往圈，.互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。15、.慎重交友，结交网友需要注意什么？网上交往需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实的朋友，需要慎重。三单元1、 教师的作用？（如何认识老师）P61答：教师作为教育工作者，是人类主要传承者之一。（古代）教师发展成为一种专门职业，老师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（现代）2、 教师的道德要求？P62答:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。3、 老师产生不同风格的原因？P63答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。4、 怎样对待不同风格的老师？P63-64答：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应当受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。5、 怎样建立“教学相长”的师生关系？P66-67答：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。6、 “亦师亦友”师生关系的含义？（师生交流的良好状态）P68答 ：学生乐于学习老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。7、 怎样建立”亦师亦友”的师生关系?P68-69答：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等对待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师，理解老师。8、 家的含义？P71答：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。9、 家的意味是什么？（家的作用？）P72-74答：家是我们身心的寄居之所家是我们心灵的港湾，家中有情人，家中有亲情。家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。10、 怎样孝亲敬长？P74-75答：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。孝亲敬长的表现：尊敬、倾听、感恩。11、与父母发生冲突的原因？P79-81答：进入初中的我们意识到自己长大了和家人的关系也发生微妙的变化一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得实录和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母权威，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在较大差异。冲突在所难免。12、亲子冲突处理不好的危害（后果）？P81 答：妻子冲突会伤害双方的感情，影响家庭和睦。13、如何化解于父母的冲突？P82答：亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。作为子女我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。14、怎样构建和谐家庭？P85-86答：（家和万事兴。需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中遇到的问题。）第四单元 生命的思考第一框 生命可以永恒吗1.怎么理解“生命有时尽”？（为什么热爱生命？）（1）生命来之不易，是在无数偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 （2）生命是独特的(3) 生命是不可逆的 (4) 生命是短暂的 （3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。2.怎么理解“生命有接续”？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；（2）在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；（3）在生命的接续中，人类的精神文明成果也不断积累和丰富。第二框 敬畏生命3.怎样敬畏生命？（1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视她。（2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。（3）敬畏生命要自觉的珍爱他人的生命。（4）不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（5） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。（6）与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课 珍视生命 第一框 守护生命4守护生命需要注意哪些方面？（1）守护生命首先要关注自己的身体； （2）关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。5.怎样爱护身体？（1）珍视自己的肉体生命（2）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。6.养护精神应该怎么做？（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。（2）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。第二框 增强生命的韧性7.挫折的内涵（含义） 这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。8.挫折对生活的意义？（如何正确认识挫折对人的影响）（1）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（2）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。（3）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。9.面对挫折我们的不同反应。（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。（2）一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至作出不恰当的行为。（3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。10、怎样发掘生命的力量？（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。（1）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人寻求帮助，获得他人的支持和帮助，有助于增强我们生命的力量。11.增强生命韧性的方法（1）欣赏、培养幽默感 （2）和自己信任的人谈一谈（3）考虑并接受最糟糕的结果 （4）关心、帮助他 （5）培养某方面的兴趣第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义12.生命有怎样的意义？（1）生命是独特的，生命意义是具体。 （2）生命的意义需要自己发现和创造。第二框 活出生命的精彩13.怎样活出生命的精彩？（为实现人生价值该怎样做？）（1）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善充盈自我。(2) 用真诚，热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互动、友善、和谐的社会。（3）用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。-