《领导学基础》试题1月.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date领导学基础试题2016年1月领导学基础试题2016年1月国家开放大学（中央广播电视大学）2015年秋季学期“开放本科”期末考试行政领导学 试题2016年1月一、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1.( )的领导权力是一种法理型的权力。A.原始社会 B.转型社会 C.现代社会 D.传统社会2.我国领导体制最主要的弊端是( )。A.组织结构设置不科学 B.领导法规缺失C.领导素质不高 D.权力过分集中3.在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是( )。A.领导者对被领导者的作用 B.领导者与被领导者间的互动关系C.领导者与领导环境之间的互动关系D.被领导者与领导环境之间的互动关系4.对于领导者来说，( )是第一位的。A.道德素质 B.能力素质 C.政治素质 D.知识素质5.冲突属于( )。A.低对抗行为 B.高对抗性行为 C.无对抗性行为 D.对抗性行为6.在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是( )。A.自然性影响力 B.权利性影响力C.强制性影响力 D.个人魅力7.提出期望理论的是( )。A.马斯洛 B.洛克 C.弗洛姆 D. 赫丧伯格8.电子政务最重要的内涵及精髓是构建一个( )。A.便民政府 B.虚拟政府 C.高效政府 D.精简政府9.封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。A.领导者个人特质 B.领导者 C.领导效益 D.领导组织10.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的( )。A.重视纳谏的思想 B.民本思想C.谋断分离的思想 D.人本思想二、多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有两项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 11.影响机构性领导环境的主要因素包括( )。A.机构功能及其变化 B.机构性质及其变化C.机构数量及其变化 D.机构性领导环境的结合模式E.机构功能和机构数量12.发散思维是思维创新的重要方式，它的具体表现形式有( )。A.系统思维 B.反向思维 C.侧向思维 D.辩证思维 E.横向思维13.下列关于冲突哪些说法是正确的？( )A.冲突发生于个人与组织之间B.冲突是目标和利益不一致情况下发生的C.冲突是一种静态的相互作用D.单方面的态度和行为不构成冲突E. 冲突是在目标和利益一致情况下发生的14.领导学的学科特点包括( )。A.综合性 B.社会性 C.应用性 D.交叉性 E.理论性15.电子政务对外体现为（ )。A.行政业务网络化 B.信息公开C.便民服务 D.行政业务程序化E.公民监督三、名词解释(每小题5分，共20分) 16.领导幅度 17.非正式群体 18.戴维现象 19.领导发展 四、简答题(含辨析题)(每小题10分，共20分) 20.行使领导权力需要遵循的原则主要有哪些？(简答) 21.领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。(辨析)五、论述题（含案例分析题）(每小题20分，共40分) 22.如何认识危机与契机的关系? 23.论述领导处理冲突的方法。领导学基础试题答案及评分标准2016年1月一、单项选择题(每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内)1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.D 二、多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有两项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 11.ACD 12.BCE 13.ABD 14.ABCD 15.BC 三、名词解释(每小题5分，共20分)16.领导幅度亦称“领导控制跨度”，是指领导者可直接下达命令发出指示并直接向他汇报，对他负责的人数。17.非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的情感、共同的目标等等而自发组织起来的群体。18.美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才，是法拉第名声大振。但此后戴维却开始贬低法拉第。伯乐由识别和培养千里马，转而处处限制和妨碍千里马奔驰，带有一定的普遍性，这一现象被叫做“戴维现象”。19.领导发展是指领导者度自身领导力的发展，即领导者根据时代和环境的需要，为提高自身的素质与能力所进行的有计划的训练活动。四、简答题(含辨析题)(每小题10分，共20分)20.(1)正当性原则；(2)可行性原则；(3)民主性原则；(4)效益性原则；（5）权变性原则。（每点2分)21. 这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。(2 分)在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。( 2 什)每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不清，职责不明，往往要贻误工作。( 2分)领导成员要有职有权，按责定权。有责无权，或有权无责的职位，是不应该设置的。有责元权，完成所负责任无保障;有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。( 2分)在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。( 2分)五、论述题(含案例分析题)(每小题20分。共40分)22.危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。（4分）所谓契机，是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘，即 “危险中的机会”。危机具有双重性，它有破坏的一面，也有积极的一面。（4分）危机对组织来讲是一个契机，是组织命运“转机与恶化的分水岭”，从组织管理的角度来看，危机也具有积极的功能效应，危机可以暴露出旧模式中的弊端，并渲染着改革的迫切性，管理者可以通过解决危机使组织获得进步。（4分）对于组织来讲，危机本身也是一种契机，对改善组织结构，树立危机意识，完善危机管理机制起到了重要促进作用。领导者要善于抓住契机，有效处理危机，不失时机地推行自己的改革理念，使那些在常规情况下难以解决的问题就可能得到解决。（4分）对于领导者来讲，危机本身也是一种契机，有效地处理危机可以使领导人得到更高的权威，也有助于领导人在今后的工作中更好地贯彻自己的理念。（4分）23.领导者可以采取的处理冲突的方法归纳为五种：1、回避；2、建立联络小组；3、树立更高目标；4、采取强制办法；5、解决问题。（以上每点4分）(上述论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分)-