人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教学反思.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学音乐三年级下册冬瓜和南瓜教学反思【精品文档】第 4 页冬瓜和南瓜教学反思三年级音乐课冬瓜和南瓜，是一首反映农村劳动题材的儿童歌曲。教学目标是使学生通过有表情地演唱冬瓜和南瓜，理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透道德教育。本课重点是有表情地演唱歌曲。教学难点是切分节奏、休止符的正确演唱。课后我进行了教学反思，吸取了许多宝贵的意见和建议：1、教学情境的创设要贯穿到底，让故事主线更加清晰，学生能够在美好的情境中快乐的参与学习，激发兴趣。2、 解决节奏难点要反馈充分，并认真落实在歌谱当中，让学生真正能够唱好。3、演唱歌谱不要太枯燥，可采用多种形式来进行教学和反馈。我采用了师生接唱、齐唱等形式来帮助学生进行旋律演唱的巩固，并且使学生进一步熟悉歌谱旋律。4、在演唱歌词时，采用了学生合作学习的形式，锻炼学生间的协作能力。经过与老师们的研讨，我对教学设计进行了重新思考和修改，吸取了老师们的宝贵意见和建议，进一步完善了教学过程。1、教学难点解决、落实更加清晰，方法更加得当。歌谱中出现了不容易唱准的节奏型 X X. ； X X X ；X 0 ；并让学生将与之对应的旋律片段进行了演唱练习，在进行练习后，让学生迅速在歌谱中搜索它们所在的位置，目的是让学生增强识谱的意识，并将此难点在歌谱中重点的落实演唱，并采用了各种不同的形式来演唱，使学生更加熟练的把握教学难点。2、及时解决学生在演唱时遇到的问题。在演唱过程中，学生唱到最后一个乐句3 0 5 休止符节奏把握不理想，总有孩子提前唱，于是我将这个节奏写在黑板上，让学生划拍练习演唱，并在休止符时要做到声断气连。通过及时的纠正，学生能够较好地把握这个节奏型，演唱效果不错。3、演唱反馈形式比较丰富，在学唱过程中采用了齐唱、小组唱、合作唱等形式来进行，在反馈演唱时，采用了与好朋友齐唱、男生女生唱、独唱等形式来进行反馈演唱，学生参与很积极。特别感谢同科老师们对我的帮助和指导，让我对教学设计有了更深度的认识，并且在于同事研讨过程中得到了提高。在今后的教学中，我要努力钻研教材、设计好教学环节的同时，还要进一步研究如何结合教学内容对学生进行思想品德教育，及时反思总结，不断提高自己的课堂教学水平和教科研能力。