人教版八年级(下)期中语文试卷.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版八年级(下)期中语文试卷八年级（下）期中语文试卷八年级（下）期中语文试卷时间150分钟 满分100分题 号一二三总 分得 分一、积累与运用（满分20分）1请选出加点字注音完全正确的一项。（）（2分）A绰号chuò佃户diàn角色jué挨骂iB装订dìng矩形j鬈发quán禁锢gùC混合hùn锃亮chèng甲胄zhòu颔首hànD污秽huì睥睨bì稽首q吁气x2读下面的语段，完成（1）（3）小题。(4分)小孩子的的眼睛常可以看到很多成年人忽略的东西。日常的锁碎、事业的坚辛使我们无xiá（ ）旁顾，童年时发现世界的好奇心和少年时面对春花秋月而有的忧郁与憧憬，都随着漫漫岁月逐渐褪色，我们脑子里想的是赶路，看到的是远处广袤无垠的原野尽头那山顶上可望而不可即的目标，对沿途的美丽风景，我们没有时间欣赏。（1）请按拼音写出恰当的汉字，写在下面的横线上。（1分） （2）请改正语段中的两个错别字。（2分） 改 改 （3）请写出画线的词语的意思。（1分） 广袤无垠： 3请改正下面两个病句，每句改一处，将改正后的语句写在下面横线上。（2分）（1）白天，绿色植物一般是光合作用放出氧气的。 （2）能根据文字、图表等信息提示，按要求写出意思连贯、语言通顺的书面表达。 4补全下面的排比句。（2分）大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观； ， 。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。5春天来了。如果你想在一个星期日不参加校外的两节补习课，和妈妈一起去野外踏青，而妈妈显然认为补习比踏青重要，那么，这时你怎样与妈妈沟通？请把你要和妈妈说的话写在下面。不少于50字。（2分）6填空回答下面关于名著积累的问题。（2分）（1）海底两万里作者是 国“现代科学幻想小说之父” 。（2）海底两万里的作者创作的另外两部与海底两万里中的故事相关的小说分别是 、 。7填空默写古诗文。（6分）（1） ，病树前头万木春。（2） ，自将磨洗认前朝。（3）人生自古谁无死？ 。（4）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。（5） ，猛浪若奔。（6）水调歌头·明月几时有中表达作者对亲人的美好祝愿的语句是 ， 。 二、阅读（满分40分）阅读下面（一）（二）（三）三段选文，完成文后的问题。（一）甲 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 乙万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人。或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”量酌之，曰：“毋盗瓶中酒，受主翁笞也。”（2）或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。注释：橐（tuó）：口袋，这里是用口袋装的意思。8解释甲选文中加点的两个词的意思。（2分） 媵人持汤沃灌： 余则緼袍敝衣处其间： 9请选出加点字意思相同的一项。（ ）（2分） A闻卖酒者长者，趋寄宿 尝趋百里外 B卖酒者日呼客同博 疏条交映，有时见日 C客多负，私怏怏 负势竞上，互相轩邈 D不名博，客将不肯大饮啖 又患无硕师名人与游 10请写出两段选文中画横线的语句的现代汉语意思。（2分）（1） （2） 11甲选文中的主人公是个怎样的人？（2分） 12乙选文中的第二段写了件什么事？请你概括出来。（2分）（二）甲到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照片了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。乙 吃肯德基的民工一家儿子被评为“三好学生”，要我奖他吃顿肯德基。来到附近的那家肯德基店，店内早已人满为患。太太和儿子前去排队，我则等候空位。我正欲坐到一对小情侣离去的座位时，一位头戴黄色安全帽的汉子，左手拉着孩子，右手牵着女人，抢先我一步坐下。待他安顿好孩子和女人时，才发现一旁重新搜寻空位的我，他讪笑着对我说，老弟，不好意思，抢了你的座位，我老婆和孩子要急赶车回去呢！说着，男人急速地跑去售货台。      民工的孩子和女人在坐等的同时，脸上写满了兴奋。尤其是那孩子，哪里能抑制住内心的激动，一会儿就坐等不住，爬上爬下起来。女人冷下脸，孩子收敛些，可又吮吸起自己的手指      或许邻座的一家人，看不惯民工孩子吮手指，快速地吃完离开了，我成了孩子新的邻座。孩子见我坐下，且一脸微笑冲他，他倒显得不好意思起来，女人像怕我误解，摇着头淡笑着向我解释，这孩子就是坐不住，我那口子非答应带孩子来这里，要我说，这哪里是他待的地方，花钱不说，让人担惊受怕的！      太太端来了“全家桶”，民工汉子只端来一盒“儿童套餐”。他的孩子面对“儿童套餐”，一时不知如何下手，民工教孩子把番茄酱涂在汉堡上，孩子狼吞虎咽一口，直夸好吃，民工和女人都笑了。这时民工把一盒薯条递给女人，你也尝尝这个，就像我们那儿长的山芋切成条油炸的！女人刚欲接过男人的薯条，民工又加一句，你别不稀罕，这么点儿，六块钱呢！女人吐了下舌头，拒绝了民工的薯条，只一句，还是留给孩子吃个够吧！我坐在这里就满足了，要不是你在城里打工，我们娘俩哪天能坐到这里民工无语，伸手摸摸吃得贪婪的孩子的头。     民工的孩子吃完“儿童套餐”，显然还没过瘾，咂咂嘴，对民工说，爸爸，我要是下次再考个全年级第一，你还奖我吃肯德基吗？女人连忙接过话，妈妈奖你两颗鸡蛋，要知道，你一顿肯德基吃掉了爸爸半天的汗水，快走吧，再迟，赶不上回家的车了！孩子懵懂着女人的话，半推半就离开了座位 看着民工一家匆匆离开肯德基店，我心里涌起无言的辛酸。我的儿子或许对此次奖励，随着肯德基鸡腿味的消失而很快淡忘；而民工的孩子或许会把爸爸奖励他的肯德基“儿童套餐”，当做一辈子的珍藏；而在美国，肯德基只不过是一种快餐，更不可能把此当做给孩子的奖励13读甲选文段，想象鲁迅告诉藤野先生自己的决定时会怎样说，据此将本段画横线的语句改写成语言描写。（2分）14读甲选文段，说说藤野先生此时为什么“叹息”。（2分）15甲选文段画横线的语句表达了鲁迅怎样的感情？（2分）16甲选文两段中，鲁迅是如何将对藤野先生怀念的感情和自己的爱国情感联系在一起的？请结合选文内容分析说明。（3分）17将乙选文的题目换成“吃肯德基的孩子”好不好？为什么？（3分）18乙选文中的民工是个怎样的人？（2分）19乙选文段用了什么表达方式？有什么作用？（4分）（三）地震预报地震预报是对未来破坏性地震发生的时间、地点和震级及地震影响的预测，是根据地震地质、地震活动性、地震前兆异常和环境因素等多种手段的研究与前兆信息监测所进行的现代减灾科学。地震预报技术是从地震监测、大震考察、野外地质调查、地球物理勘探、室内实验研究等多方面对地震发生的条件、规律、前兆、机理、预报方法及对策等的综合技术。长期预报是对某一地区今后数年到数十年强震形势的粗略估计与概率性预测。主要依据是对历史地震活动资料的统计分析，对现今地质构造活动(尤其是断层)背景、地震活动背景、其他地球物理场的变化背景、地壳形变(幅度、速率、方向等)的观测研究，并考虑到天体运动、地球自转等因素。通过断层活动与其他这些因素的组合特征及发展趋势，对区内的发震可能性及其变化方式进行分析，提出长期性的趋势预报意见。以此为基础，才可在监测力量较强、资料较多的地区进行地震三要素的中、短期定量预报。由于中国地域辽阔，监测与研究力量有限，因此在长期预报中就要有所侧重，注意强震的地震地质标记，如大地构造的边界带、新构造差异活动带、活动断裂带、断陷盆地、地壳厚度变异带、壳内低速层(在地壳岩石圈之下，上地幔上部，大约60250km深处有一地震波速局部降低的圈层，叫低速层)、地壳形变幅度、速度、强度等。强震多发生在活动断裂的端点、拐点、交点、闭锁点等部位。地震中期预报依据各种前兆趋势异常的时空分布特征圈定危险区，并据经验公式判断发震时间与强度。进行中期预报要综合考虑监视研究区的地震地质构造、历史地震情况、监测台网的布局，各单项异常的类型、空间分布特征、数量、幅度、异常起始、转折、结束时间及异常的预测意义；地震活动性的时间变化分析及是否出现空区(在被称作地震空区的区域内，地震活动水平明显低于周围地区，或几乎没有地震发生。地震空区有可能与孕震有关)、条带、集中区等空间异常图像；在上述基础上统计与作图，进而分析各类异常的时空演变特点。在短、临预报阶段，除继续追踪监视中期与短期异常的发展变化外，还应从时空两方面进一步核定与分析各类异常的数量、比例、持续时间、变化速率、异常幅度、转折、加速或恢复时间等特征量，临震阶段尤其要注意突发性异常的这些特征。突发性异常既包括原有中、短期趋势异常、新的大幅度加速、转折或恢复，也包括新出现的前兆突跳、阶跃和有一定数量与范围的宏观异常现象，如地下水的突然升降、变色、变味、翻花、冒泡，水、气、油的喷发，动物习性异常，声、光、电异常及气象要素的突变等。应综合分析突发性异常的总体特征，如各类突发性异常出现时间的准同步性特征；异常频次、强度等随时间的变化；突发性异常在空间分布上的相对集中性，异常分布与构造的相关性，异常数量与项目的比例等。继续修正已有的地震三要素，密切监视预报区及周围地区的地震活动动态，尤其是当监视区出现显著的震群活动时，应立即运用多项判据判定是否为前震活动。在中强以上地震或其他有重要意义的突发性震情(如中小震群活动)发生后，要迅速而准确、完整地确定地震的基本参数，给出地震序列资料及相应的基本图件，如M-t图、N-t图等。确定宏观震中位置、烈度等值线与极震区长轴方向等；分析震区周围地震前后微、宏观异常变化，空区、条带、波速等震前区域中、短期地震异常背景及其他中、短、临前兆异常与已发生地震的三要素对应关系，分析本区历史地震的活动复发周期、地震类型及与临区地震活动的相关关系。20请概括选文段的说明内容。（2分）21选文中说明的地震预报分为哪几种类型？（3分） 22请根据你对本文的理解，说说地震三要素指的是什么。（2分）23选文段画横线的语句用了什么说明方法？有什么作用？（3分）24选文段中加点的“综合”一词和段中加点的“尤其”一词哪一个不能删掉？为什么？（2分）三、作文（满分40分）25请从下面两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文，文体不限。选半命题作文，请先将题目补充完整，写在作文格纸的第一行；选话题作文，题目请自拟。如果写诗歌，不少于20行。（一）题目：从 走过（二）话题：榜样提示：生命的过程是学习的过程，我们会自觉不自觉地寻找这样或那样的榜样，有时我们也会成为别人的榜样。无论是向榜样学习，还是给别人做榜样，对我们的人生都会产生一些影响。本溪市20092010学年（下）期中质量抽测八年语文试题答案一、1B2（1）暇。（2）“锁”改“琐”，“坚”改“艰”，各1分。（3）广阔无边。3（1）白天，绿色植物一般是通过光合作用放出氧气的。改对1分。（2）能根据文字、图表等信息提示，按要求进行意思连贯、语言通顺的书面表达。或，能根据文字、图表等信息提示，按要求写出意思连贯、语言通顺的文章（话、短文等）。改对1分。4答案不唯一。内容和形式符合题目的要求，满分；两个分句可以分别给分，正确地写出一个分句，1分；病句不得分。5答案不唯一。得分要点：沟通的内容有针对性，符合题目中的提示；用语得体。内容与题目的提示无关不得分；语句不通顺，扣1分，字数不够扣1分。6（1）法，凡尔纳，全对1分。（2）格兰特船长的儿女神秘岛，全对1分。7（1）（5）答案略。每小题1分。（6）但愿人长久，千里共婵娟。全对1分。二、（一）8汤：热水。 敝：破。9A10（1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。意思全面、准确，1分。（2）有时跌倒摔碎了瓶子，他就从家里拿个瓶子，重新装上酒，让小仆人拿着回去。大意对，1分。11主人公是一个勤于学习、乐于学习的人。各1分。12卖酒的人设法让一个因大雪来投宿的有钱的客人吃饱喝足，最后返还了客人所有的酒菜钱。大意正确即可。（二）13例如，藤野先生，我不打算继续学医学了，我想离开仙台去别处看看。与画线语句内容相符，语言得体，满分。如果学生的改写中增加了一些用来辅助表达自己的心情的话，不影响得分。如果辅助的话过多，不符合文中所展示出的鲁迅的性格，不符合鲁迅和藤野先生的关系，扣1分。14因为“我”不再继续学医学了，以前学过的东西都没有用处了，藤野先生感到很惋惜。藤野先生理解“我”，不能去改变“我”的决定，离别在所难免，藤野先生很难过。以后藤野先生不能再给予我具体的帮助了，他对我今后的学习和生活担心。答对一点1分。15表达了鲁迅对藤野先生的牵挂和愧疚之情，1分；表达了自己竟没有给藤野先生一点自己后来的消息的自责之情，1分。16鲁迅先生分析说自己怀念藤野先生、敬重藤野先生，主要是因为藤野先生当年为“我”做的一切都是为了中国，我对藤野先生的敬意和感激源于“我”的爱国情感。鲁迅收藏藤野先生添改的讲义，挂藤野先生的照片在面前，一方面表达了对藤野先生的怀念和敬意，也同时从中得到自己为了国家和民族与黑暗势力战斗的勇气和力量，两种情感融合在一起。答出一项，2分，答出两项，满分。17不好。因为作者要表现的是民工一家人之间相互体贴、快乐生活的情感和生活状态，换成“吃肯德基的孩子”，题目就不能与文章内容贴切地照应了；作者在文章中要表达的是对农民工的生活的关注，换成“吃肯德基的孩子”就偏离了作者的写作意图。作者将“吃肯德基”和“民工一家”组合起来，使题目产生出人意料，引人注意的效果，使文章中的主体形象具体鲜明地凸显出来，换成“吃肯德基的孩子”没有这种效果。答出一点，2分，答出两点，满分。18民工有责任感，朴实。各1分。19抒情和议论，各1分。表达了作者对辛苦工作却收入偏低的农民工的同情和牵挂，1分；暗示出希望全社会都来关注农民工的生活的主题，引发读者的思考，1分。（三）20什么是地震预报，1分；地震预报的依据、技术、意义，1分。21长期预报 中期预报 短、临预报（短期、临震预报） 各1分。22地震发生的时间、地点、震级。各1分。23举例子、作诠释，2分。把强震的地震地质标记这一概念说明得更具体、明白，便于读者的理解，1分。24“尤其”不能删掉，1分。因为“尤其”对监视区出现显著的群震活动必须立即进行判定这一内容起了强调作用，使内容层次更清楚，语言表达更顺畅。答出大意即可给1分。三、作文评分标准一等（3640）有鲜明的主题，文章的内容都能有效地支撑主题；内容具体，层次清楚，结构严谨，语言流畅。二等（3035）有明确的主题，文章的主要内容能比较有效地支撑主题，内容较为具体，结构层次较合理，语言通顺。三等（2429）有较为清楚的主题，文章部分内容能表现主题，有一定的结构层次，语言基本通顺。四等（23分以下）没有主题，内容不具体，结构层次不清楚，辞不达意。-