威尼斯的小艇微课教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date威尼斯的小艇微课教案威尼斯的小艇微课教案威尼斯的小艇以读助写三明市陈景润实验小学：黄燕平教学内容：威尼斯的小艇第二段教学目标:1、在理解内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。2学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。教学重点：学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教学难点: 迁移本段的写作方法。教学过程：一、知特点导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。请认真读读课文第二、三自然段的文字，想想小艇有什么特点，作者是怎样描写小艇的特点的，请找出有关的句子，并做上批注。交流：长、窄、深、两头翘起轻巧灵活舒适师：课文写了小艇到底有多长呢？师：对，是二三十英尺长，那二三十英尺长是一共有多长呢？1英尺0.3048米，二三十英尺相当于10多米长呢，比我们的教室还长。（感受小艇的长）师：为什么小艇要设计成又长又窄又深的，为什么不设计一个超大的轮船，这样载的人不是更好更多吗？（是为了适应河道的特点）二、学比喻师：看着这又长又窄又深的小艇，你觉得它像什么呢？（像弯弯的月亮，像甜甜的香蕉，像农民伯伯的镰刀。是啊，著名的写作大师马克吐温和大家想的不一样，他觉得小艇既像独木舟，又像新月，还像水蛇。师：为什么马克吐温和同学们想的不一样呢？是的，大师不愧为大师，它抓住威尼斯小艇的独有特点，小艇又长又窄又深，所以说它像独木舟。船头和船艄向上翘起，所以说它像挂在天边的新月，行动轻快灵活，所以说它仿佛田沟里的水蛇师：同学们看老师换种写法也能写出小艇的特点。师：出示句子，你们觉得老师改得怎么样？我觉得我改得更简练、更概括。我们再来与原文比较比较，你有什么体会？ 出示：威尼斯的小艇又长，又窄又深。船头和船艄向上翘起。行动轻快灵活。生：读后交流。（体会比喻句的作用）师：两种写法都写出了威尼斯的小艇长、深、窄的特点。师：但是把它比作独木舟，天边的新月，水蛇，威尼斯的小艇长、深、窄的特点就更加鲜明了，读着读着我们眼前仿佛就浮现出它的的样子了，师：让我们先试着美美的读一读这段话。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。三、悟写法马克吐温不愧是写作大师，廖廖几笔,就让我们仿佛看到了那构造独特的小艇师：那要怎样才能写出这么美句子呢?根据课文我们可以得出这样的写作秘笈： 平时要细致观察，能根据事物特点采用恰当的比喻我们用上这个写作秘笈，试一试；2）中山公园的那棵桂花树真美啊！它长得很高，花也很美。风儿一吹，花会落下来，味道很香。请用上这节课我们学到的描写方法来改改这段话，使文章也同样生动、形象。示例：中山公园的那棵桂花树真美啊！它高大挺拔，远看它就像一位守卫沙溪河的战士（撑开的大伞） ；那夹杂在叶子间的小花犹如繁星点点。风儿一吹，桂花从树上飘落下来，犹如一只只黄色的蝴蝶，给大地铺上了一层金色的地毯。师：加上比喻文章是不是更加具体生动了呢？是的要写好作文，可平时要细致观察，能根据事物特点采用恰当的比喻。-