小学生写字五年级上册《书山有路》听评课记录.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流小学生写字五年级上册书山有路听评课记录【精品文档】第 4 页书山有路评课刘晓娜老师我想从下面两点谈谈我对这节课的认识：1.本堂课的设计，将写字的指导与书法文化的熏陶融为一体，巧妙地将字的写法形象化，避免了写字课的枯燥无味，使学生产生了浓厚的兴趣。如：了解字的演变，通过图片体会山的千姿百态，借助手掌握“山”的书写要领等，让学生在轻松愉悦的氛围中学会写字。2.在指导过程中，注重引导学生观察、总结、建议，逐步提高读贴的能力，写后采用自评、师评、互评相结合的方式来让学生提高写字的积极性，评价时能结合书写要领，给学生明确的评价标准，让他们指导怎样来判断字的好坏，然后再进行修改，就是画龙点睛之笔了。霍传胜老师今天学到了许多写字课堂引导的技巧，下面我想和大家分享一下在这节课上我的收获。我要学习的第一点是她对学生书写姿势的重视。她对学生正向书写习惯的培养贯穿了整节课。不管是课前要求，还是课上提醒，无时不在渗透“笔正、身正、心正”的思想。我要向学习的第二点是教学思路的一气呵成，以及书法与语文浑然天成的巧妙融合。郭老师按照入山读山写山评山改山赏山的线索来安排 整个环节。在“读山”这一环节中，加入了小游戏，既新奇有趣，又通俗易记。其后，她又采取比较的手法，使“山”和“山字旁”在学生心目中形成立体的影像。 接着，是便于理解掌握的顺口溜。几个环节互为依托，环环相扣，让学生在浓郁的书法氛围中体会汉字的形体美，掌握写字的规律。张老师传授给学生的，不是一两 个字的书写要领，而是一类字的书写诀窍，以让学生在课后能够迁移运用。赵月老师在这节课中的 “润物细无声”的品德教育值得我学习。比如“写字和做人一样，要学会合作，懂得谦让”“学习汉字的方正之 美，同样要做一个心正的人”等等，这样的德育水到渠成。本堂课处处不离“山”，字像山一样高低起伏，课像山一样脉络分明，就连评价语言也是“山”韵悠扬，让我欣赏了一幅壮美的山之画卷。我觉得，山美，字美，课也美！