新人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》精品教案.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流新人教版小学数学四年级下册小数的加法和减法精品教案【精品文档】第 7 页新人教版小学数学四年级下册小数的加法和减法精品教案一、课前谈话同学们好！（老师好！）真有礼貌。怎么就知道我是老师呢？认识我吗？见过吗？（如果认识，说一下。）我们一起做个小游戏：（伸手指头配合）一个加一个，等于两个； 两个加一个，等于三个； 两个加两个，等于（故意神五根手指）五个。看，集中注意力是多么的重要，请同学们集中注意力上好每一堂课。二、创设情境问：我今天来是做什么的？你是怎么知道的？今天我们来学习数学。那，你认为数学是什么？（生;是加减乘除，是计算）加减乘除是数学种基本的运算今天我们继续研究加、减法。（板书：加 减）学过加、减法吗？（学过了。）已经学过了，谁能举一个例子？那你举一个加法或减法的例子。生举例：（要求：试举一个简单的，一个难的。）并板书看一下，哪道难？为什么难？（生：数不相同，数大了就难，数小了就简单。）故意强调：奥！数大了就难，数小了就简单那么，老师出一道数小的题，同学们做一做？（生：行，可以，没问题。）1、出示：1.23.4 = 4.62.3 = (幻灯片或题卡出示)这些数都不大，同学们做一下（全做）。巡回指导：找能说会道的、列竖式，提示学生横式、竖式要写完整。（树立列竖式的典型）（有实物展台就用此展示，没有再板演）（在学生基本全做完时，组织教学）请同学们放好本子和笔，请板演的同学讲一下他的想法。有不同的意见的学生再说一下自己的看法。题中相加、减的是什么数？生：小数。（板书：小数加、减法）这两道题没难倒同学们，再出更难的行吗？敢挑战吗？2、出示：72.034.54 = 34.7811.24 =巡回指导：（找典型的<数位没对齐的>错题1-2名板演）组织教学：大多数同学都完成了，下面有请上黑板的同学讲一讲自己是怎样算的？看谁能找到与自己有不同的想法。生1：。生2：。（如：两名学生没有及时发现错误，另请学生代为纠错）列竖式时，应注意什么呢？（生：数位要对齐。）数位对齐还有一个方法就是小数点对齐。两名学生及时地改正了自己的错误，同时教会大家今后做题时，注意避免出现同样的错误。看，“失败是成功之母”，以后我们还会出现同样的错误吗?(生：不会。)任何细小的错误，都逃不过同学们的火眼金睛，老师这里还有难一些的题，敢再次挑战吗？3、出示：65.7422.56 = 23.4614.34 =现在，快速做在课堂练习本上。巡回指导：（找典型错题板演：没有正确进位和借位的）组织教学：仔细观察黑板上的两道题，你有什么要说的？可能的错误：生1：数位没对齐。 生2：进位、退位不对。奥，原来和整数加、减法一样，也要注意做加法，满十进一。做减法，不够减时要借位。生3：23.4614.34 = 37.80的得数小数部分末尾的“0”应该去掉。根据小数的基本性质，小数末尾的“0”可以去掉，简化小数的写法。同学们很会总结经验，再做几道题，试试？三、巩固练习1、出示：32.824.18 = 41.0310.54 =巡回指导：（找做对的或典型错题板演，这两题巩固冲位、进位、借位）指名汇报得数，其他同学订正。2、拓展提高这里有一组新题，同学们再一展身手吧？14.325.47 = 32.120.32 =17.467.6 = 8023.37 =（指4名学生板演）组织教学：集体订正答案。重点讲：8023.37= 中80没有小数部分，用“0”补充。四、课堂小结今天，老师看到了xx小学学生的风采，有礼貌、守纪律、头脑灵活。本课，你学到了什么？请举手。生1：小数加、减法。做题时应注意些什么？生2：相同的数位要对齐； 注意正确进位和借位。怎样算对齐数位了？生3：对齐小数点。同学们总结得真好，简练而准确，试做下面几道题（交换律，结合律）：五、补充练习0.67.913.40.09 = 18.763.470.53 =1.293.70.716.3 =7.814.250.75 =