苏教版小学科学三年级上册《寻找有生命的物体》教学实录.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流苏教版小学科学三年级上册寻找有生命的物体教学实录【精品文档】第 6 页寻找有生命的物体教学实录    一、学生在明确考察要求    师：可是到哪里去寻找，怎么找呢?请各小组讨论讨论。谁想到了好办法就先来说。    生：我们可以到校外农田边去寻找。    生：我们可以到生物角去找，也是用观察的方法。    生：我们准备到家附近去找。    生：还可以到养殖场去找。    师：同学们想了这么多办法，一会儿我们就可以到这些地方分头去找。住宿学生分为一组到生物角观察，其他的自由分成三大组，到家附近一组，到农田边一组，到养殖场一组。    生：(自由组成小组)    师：刚才同学都讲到用观察的方法去寻找，在观察时要不要准备什么?    生：我觉得要准备一张纸，记下观察的情况。    生：要放大镜，有的太小了，不好发现，可以用放大镜。    师：除了这些，我们在观察时还要注意些什么呢?    生：要特别注意安全，小心受伤。    生：要爱护各种物体，不能破坏它们。    生：要保护大自然。    生：到养殖场要讲礼貌，要经主人允许才能进入。    师：真是个讲礼貌，懂文明的好孩子。大家听见了吗?能做到吗?    生：能。    生：我建议大家要一起合作，相互帮助。    师：非常好的建议。    生：观察的时候要认真、仔细看，认真地思考，想一些问题。    生：还要做好情况记录，不然忘了就白干了。    师：当科学家就是要仔细认真。    师：还有吗?    生：没有了。    师：刚才大家的建议、方法、要求都明白了吗?    生：明白了。    师：我们现在就开始分组活动，看哪一组观察的最仔细，发现的最多。    二、学生在第二课时讨论为什么它们是有生命的物体    师：有生命的物体是非常多的，由于时问的关系，我们就汇报到这里。同学们发现的这些物体真的是有生命的吗?先不下结论，我们在小组内讨论一下，如果是有生命的，要说出为什么是有生命的，它们具有哪些共同特征。如果不是，也要说出为什么是没有生命的。好，开始。  (各小组充分讨论)  生：植物需要水，没有水，它们就会口渴。  生：动物也要喝水。  生：它们是有生命的，因为它们都要喝水。    生：七星瓢虫是有生命的，因为我看到叶子上有一个一个小洞，那是它吃的。它会吃树叶。  师：这位同学观察得真仔细。  生：青蛙会跳。  师：哦，你是说它会跳，会运动，所以它是有生命的。  生：蜻蜒没有翅膀就不会飞。  师：那你是用蜻蜒会飞这一点来证明它是有生命的，是吗?  生：蜻蜒没有翅膀就不会飞，不会飞就没有自由，没有自由就会死。  生：鱼要喝很多水，没有水会死。  师：有些动物会死。  生：把小草拔出来，会死。  师：是的，小草也会死，我们能不能随便拔草、摘花呢?  生：它们是有生命的，我们要爱护它们，不能乱摘。  师：它们需要水，需要吃东西，会死，会运动，它们会生长吗?  生：小树会长高，小草也会长大。  生：人也会长大。  生：鱼也会长大。  师：那小鱼又是怎么出生的?  生：在鱼妈妈的肚子里。  师：小鱼直接从鱼妈妈的肚子里来吗?  生：不是，鱼妈妈会下蛋，蛋再变成小鱼。  师：鱼妈妈产卵。我们把这种现象叫做繁殖。所有有生命的物体都会产卵吗?    生：我知道有些是直接从妈妈屁股底下生出来的，像我们人就是这样，很多动物也是这样。比如，猫。我见过猫妈妈生小猫。    生：树是直接生出来的。    师：树是直接生出来的吗?    生：不是树是种子长出来的。    师：有生命的物体都会繁殖后代，有的通过种子，有的通过产卵，有的直接生出来。它们都是有生命的物体，因为它们都会长大、繁殖，都会死，这是它们的生命特征。它们的生命只有一个，我们要珍惜生命。它们都需要水，需要吃东西，需要运动这是它们的共同需求。