听课评课记录　.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流听课评课记录【精品文档】第 4 页听课评课记录授课时间11月3日 第3节班级4年级2班授课教师听课人学科科学累计分数90课题日食和月食评估项目分数分配评估要素得分教学目标105目标明确。483符合教学大纲及教材要求。22符合学生的实际水平。2教学内容309观点正确，知识点完整准确。9289层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。99抓住重点，突出难点。83情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。3教学方法253教法得当、灵活，注重探究式教学。2213体现教师的主导作用，学生的主体地位。33课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。33注意启发诱导，加强能力培养。33教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。22教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。22语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易懂。16板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。6教案3535教案规范，教学目标明确，教学过程明细，板书设计简明，课后小结简要。3530总评优点本节课层次鲜明，环环相扣。教学设计新颖而巧妙，充分利用了微课程的交互功能，师生关系和谐，打破了时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。取得了很好的教学效果。学生在老师设计的微视频的引导下，身临其境。通过一个个带着明确目标的活动任务，学生逐步找到了学习的乐趣，有了学习的欲望。使教师不再是教学活动的组织者，更成为学习活动的参与者。不足教师的课堂调控能力有待提升，孩子们在课堂上比较紧张，发言不够积极不够活跃，这时候教师应如何引导和鼓励，是值得深入思考的问题。学生根据实验记录与课前视频的对比，能得出更好结果