人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼最大》课堂实录与评析备课.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流人美版小学美术一年级上册谁画的鱼最大课堂实录与评析备课【精品文档】第 6 页谁画的鱼最大教学实录与评析教学内容：人美版小学美术五年制一年级上册一、 教材分析：教学目标：审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教具准备：学生准备：彩笔、油画棒教师准备：课件、范作、教具等二、教学过程：1、猜谜引入，激发兴趣：教师：我听说同学们都非常聪明，我想考考大家，我来出一个谜语，你来猜猜它是谁？仔细听谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。（鱼，大家果然很聪明）今天我们就来学习与鱼有关的课谁画的鱼最大（课件出示课题）（二）欣赏：形态各异的鱼1、教师：大海是鱼儿的家，那里有各种各样形态各异的鱼。你想不想跟着老师一起去看一看呢？不过老师有个小要求，看看他们是什么形状的？大家一定要仔细看呀。(欣赏各种鱼的图片，总结它们的形状：圆形、三角形、心形、椭圆形，还有许多其它的形状，并随之出示鱼外形的简笔画)  教师总结：大家看得真仔细，原来鱼儿有这么多的不同的形状。你想画个什么样的形状的鱼呢？（学生说一说）大家的想法真好，我呀。从大海的深处请来了两条鱼，你们看，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们看哪条鱼放在画面上更合适？更好看呢？（教具演示）（学生评价，教师评价：原来画得太小不好看的）你一定能画出一条大大的、漂亮的鱼，是吗？注意：我们第一步只画外形。教学评析：这一步重点让学生集中精力在欣赏、分析中总结出鱼的各种不同的造型。在这一步中首先就开阔了学生的思路。让学生的画在第一步就出现五彩缤纷的现象。2、教师：鱼儿不止外形好看，他们身上的花纹更是各式各样、五彩缤纷。（1）、教师通过课件演示、分析鱼身体的各种花纹。（点状、条状、块状，还可以想象成各种漂亮的花纹）。教学评析：在解决了学生对于鱼的造型问题以后，进一步的对于鱼身上的花纹进行欣赏、分析。让学生一步步的接近于目标。（2）、鱼儿这么可爱，人们都非常喜欢它，经常把它作为绘画的题材。不信，你看，他们来了。（课件出示欣赏美术作品中的画和小朋友们的画）（3）、教师出示农民画戏鱼，农民画家是如何把鱼变美的？你们知道吗？教师出示各种小朋友的画。（六）作业要求：教师：看，许多同学已经急不可待了。今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮。画画时可要有正确的姿势呀，大胆的画，让鱼充满画面。（七）学生作画，教师巡视指导。（八）展示评价学生当小评委。说说那幅画中的鱼又大又漂亮。拿着画送给小作者，并对他说一句表扬鼓励他的话。（九）课后拓展美丽的鱼儿不仅仅可以用画画的形式来表现，还有许多其它的形式，比如用大家都喜欢的彩泥等。课下可以用各种其它的材料来做做鱼儿。教学反思：1、这节课的思路，是想从兴趣出发，通过猜谜语的形式激发学生的好奇心和兴趣。然后再欣赏总结鱼的各种形状。开拓学生的思路。而且我大胆的把画画的过程设计成了两个部分，这样使学生在听听做做中感受到美术的乐趣。之后再欣赏分析鱼的花纹装饰。学生在轻松的气氛中就完成了本课的学习任务。在突破重难点部分，我着重的让他们欣赏了农民画戏鱼，通过欣赏让孩子们了解与身上的花纹的装饰。重难点也就迎刃而解了。这些环节中课件展示了它极大的优势和魅力。潜移默化中学生就学会了。2、课堂的语言有了很大的进步，与之前的罗罗嗦嗦相比，应该有所进步。我觉得，整节课我都和孩子们在一起了。用我自己的课堂情绪、语言、肢体语言等调动孩子们的学习热情。也是比较成功的一点。3、尽管一再的压缩，但课的前半部分用的时间还是比较多，导致学生最后的评价部分和科后拓展部分显得就比较紧张了。这是以后重点要加强训练的地方。后面的评析虽然有了学生的参与，但由于平时缺乏这方面的训练，效果不太好。孩子们只会说“你真棒”。对于如何棒，就说不出来了。这一方面还有待于训练。4、自己的感觉整节课都有点急，这不仅仅是上课时间压缩的缘故，也和自己讲课时间把握不好有关，这是自己要克服的一个缺点。