初中语文七年级上册学业水平检测试题.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流初中语文七年级上册学业水平检测试题【精品文档】第 7 页七年级上册学业水平检测一、阅读欣赏（14分）玩具·泰戈尔孩子，你整天坐在尘土中玩着一根断掉的树枝。我微笑地看着你玩着那根折断的小树枝。我忙着做帐，一个钟头一个钟头地积累着数字。也许你看我一眼，想着：“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”孩子，我已遗忘了专心致志于树枝与泥饼的艺术了。我追寻昂贵的玩具，收集大批的金银。你用随手所得创造了你欢乐的游戏，而我却耗费我的时间和精力，在我永远也得不到的东西上。我在单簿脆弱的独木舟上挣扎着要渡过欲望之海，而忘却了我也是在游戏。1诗歌的秘密藏在声音里！请仿照示例，从语气、语速、重音、节奏等角度，结合诗句的具体情感，对画波浪线的两个句子谈谈自己的朗读设计。（8分）“整天”一词语速稍慢，声音适当地拖长，重音要突出些，节奏停顿要分明。这样朗读是为了突出虽然孩子的玩具吸是一根断掉的树枝，但孩子却玩得不亦乐乎，长久地沉醉在玩乐的世界，可见孩子世界的天真无邪、纯净简单。2读完本诗后，你有什么感想呢？请联系生活体验或阅读积累，写写随感，不少于80字。（6分）_二、文言文阅读。王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴。”世纪新语·任诞47【注解】王子猷，即王羲之第五子王徽之。山阴：地名，今浙江绍兴。左思招隐诗：左思，西晋著名诗人。招隐诗表现隐居的乐趣。戴安道：人名。剡（shàn）：地名，今浙江绍兴嵊县。1下面方框中的文字出自古汉语常用字字典。文中“即便夜乘小舟就之”中的“就”应选择的义项是（ ）（只填序号）（2分）就 jiù 接近，靠近，趋向。商君书·定分：“避祸-福。”完成，达到。李斯谏逐客书：“河海不择细流，故能-其深。”即使。三国志·魏书·荀或传：“能破之，尚不可有也。”2现代汉语词典中，“觉”字词义很有意思，同时包含两个不同的意思：睡醒；睡眠。你认为古文“眠觉”中的“觉”是什么意思？请结合文意简要阐述理由。（3分）_3请把文中加横线的句子多读几遍，读顺后用两个逗号标明停顿。（2分）吾 本 乘 兴 而 行 兴 尽 而 返 何 必 见 戴？4王子猷“雪夜访戴”，乘小舟走了一夜才到，到戴安道门前却不上前敲门就又返回了。你欣赏王子猷的这种行为吗？为什么？（3分）_1.(1)（4分）示例：“多么愚蠢的游戏，竟把你的早晨给浪费掉了！”这句话中，“多么愚蠢”朗读时语速要稍放慢，语气要深切些，重音要突出些。这样处理，可以强调在孩子的眼里，大人们在做一些无聊无趣没意义的事情，竟忘了享受游戏的快乐。(2)（4分）示例：“随手所得”一词朗读时要突出强调，语速稍快，语调稍高些，读得快乐些；“而我却耗费我的时间和精力”这一句朗读时，语速稍慢，语调低沉些，这样处理与前者形成鲜明的对比，突出成人“我”的玩具与孩子的玩具不同，更突出孩子简单地发自内心的真正欢乐和“我”永不知足的欲望。（评分标准：点出朗读形式，且有理，即可2分；结合情感，且有理即可2分，答案多元，言之有理即可。）2（6分）5-6分：语言流畅简明，感想切合文章内容，能联系自我生活体验或阅读积累，字数符合；3-4分，语言通顺，感想基本符合文章内容，基本能联系自我生活体验或阅读积累，字数基本符合。1-2分，语言词不达意或感想偏离文章或字数严重不足。二、文言文阅读。1.（2分）2（3分）应该是睡醒的意思。睡醒了，才会“开室，命酌酒”，才有后面的“雪夜访戴”的行为。（只要言之有理即可）3（2分）吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？4（3分）欣赏或不欣赏，只要言之有理即可。示例：欣赏。王子猷乘兴而行，兴尽而返，从中足见王子猷率真、随性、潇洒不羁的个性，体现了当时的魏晋风度。或不欣赏。王子猷做事过于随性，不能坚持到底。