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Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date最新北师大版小学五年级上册数学全册课堂同步练习最新北师大版小学五年级上册数学全册课堂同步练习第一单元 倍数与因数数的世界学习目标：1结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3培养学生互相合作，互相学习的习惯，并注意对学生有序思维的培养。知识归纳：1、像0，1，2，3，4，5，6，这样的数是（ ）。最小的是（ ）。2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，这样的数是（ ）。 活学活用：3、根据下列算式说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。（1） 15×5=75 （2） 14×6=84 （3） 14÷7=2 （4）77÷7=114、判断:（1） 3和6是因数 （ ）（2） 30是倍数 （ ）（3）因为1.5×4=6，所以6是4和1.5的倍数 （ ）5、写出5的倍数，6的倍数。举一反三1.2 的所有因数有( )，从小到大15的5个倍数是( )。2.7是7的( )数，也是7的( )数。3.在15、18、25、30、19中，2的倍数有( )，5的倍数有( )3的倍数有( )，既是2、5又是3的倍数有( )。4.一个数的最大因数是12，这个数是（ ）；一个数的最小倍数是18，这个数是（ ）。5.一个数既是25的倍数，又是25的因数，这个数是（ ）。2、5的倍数的特征学习目标：1.在活动中发现2，5 的倍数的特征。能运用这些特征进行判断。 理解并掌握奇数和偶数的概念。2、培养学生的概括能力。3.在学习中发现学习的方法和数的美妙。一、课前练习 写出 20 的全部因数。 写出 5 个 8 的倍数。 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？二、活学活用1、2 的倍数的特征是：2、练习： 说出5个2的倍数。（要求：两位数。） 说出3个不是2的倍数的三位数。 说出 15 35 以内的偶数。 50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？如果a是偶数，那么与它相邻的两个数是（ ）和（ ）这两个数是（ ）数。三、巩固反馈：1 、在1100的自然数中，2的倍数有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。3、个位是（ ）的数同时是2和5的倍数。4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数3的倍数的特征学习目标：1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。课前预习：（一）按要求组数。1. 用3，4，5三个数字按要求组成三位数。（1）组成2的倍数。（2）组成5的倍数。活学活用：1、3的倍数特征是：9的倍数特征是2、在下面数中圈出3的倍数。28 45 53 87 36 65举一反三：1、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。 3 0 4 5（1） 是3的倍数。（2）同时是2和3的倍数。（3）同时是3和5 的倍数。（4）同时是2，3和5的倍数。-