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    青岛版小学数学二年级上册《5的乘法》教案.doc

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    青岛版小学数学二年级上册《5的乘法》教案.doc

    精品文档 仅供参考 学习与交流青岛版小学数学二年级上册5的乘法教案【精品文档】第 6 页5的乘法教学设计一、教学目标:(1)经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;(2)熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;(3)认识“5的乘法口诀”在生活中的应用。二、教学重点难点重点:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。难点:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。三、教学过程:一、激趣导入,孕育口诀谈话:小朋友,你们喜欢西游记吗?上课之前我先给你们讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。 有一天,孙悟空又遇到很多妖怪了,一个人对付不过来,怎么办吗?你能帮他想个办法吗?孙悟空多聪明,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五个猴子,又拔了一根,又变出五个。他连续拔了四根,每根都变出五个猴子,结果把妖怪打的落花流水。(慢)提问:我的故事讲完了,你听明白了吗?你能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?只要你掌握了今天的本领,相信你一定能解决这些问题!让我们一起加油!今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。揭示课题:5的乘法口诀。二、自主探索,创编口诀1、数一数:一面国旗上有5颗星星,两面国旗有几颗星星,三面、四面九面呢?2、出示图片: 请小朋友一起来数一数。3、说一说:1面国旗上有几颗星星?5颗星星,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作1×5      5×1(分左右两边板书)。因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板书:1×5=5    5×1=5)为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀:一五得五,一五得五就表示1乘5或5乘1等于5,我们习惯把较小的数放在前面。板书:“一五得五”(板书在两个乘法算式之间)。2面国旗上有几颗星星? 谁能写出乘法算式?根据学生回答,教师板书:2×5=10    5×2=102×5=10   5×2=10表示什么意思?(2个5相加是10)讲解:2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:“二五”,得数是10,直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”(板书口诀)。3面国旗上有几颗星星?(15颗)用乘法算式怎样写? 3×5=15    5×3=15表示什么意思?(3个5连加是15)。引导:这两个乘法算式表示3个5连加是15,仿照“二五”的口诀想想,这一句口诀该怎样说?同桌合作(三五十五)请同学们看图写出4个5连加和5个5连加的乘法算式,并编出这两句口诀。成功编出口诀的请举手,第三句口诀是什么?表示什么?谁能说出乘法算式?第四句呢?第五句呢? 5的乘法口诀有几句,一起读一读。三、解读品味,感悟口诀1、找规律请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?看看我们的小朋友,谁跟孙悟空一样,是火眼金睛,发现得最多、最快第一个因数都是5,第二个因数一个比一个多1,积也一个比一个多5。2、记口诀请你们根据这些规律和特点,用你喜欢的方法记住这5句口诀,然后小组内背一背。齐背;(闭上眼睛背。)对口令;(跟老师对口令。)游戏:拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。拍手游戏:听老师一次拍了几下?拍了几次?老师每次拍5下,拍3次。(由学生说出乘法算式和一句口诀)  四、多维应用,深化口诀1、开火车。根据乘法算式,学生报得数,报口诀。 2、用数学解决问题:今天你们的表现真不错!老师要奖励你们一首歌,白龙马。跟老师一起唱。听完歌曲,再想想我们的故事,讲了什么?谁来回答我们故事中的问题?3、活学活用:老师为你们今天的表现感到骄傲,为了测验你们的学习效果,下面我们将进入闯关活动。 出示课件:闯关活动 。四、拓展练习在我们的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口诀?下课以后,你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上几天课,那三周上几天课? “白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼。”一句有5个字,二句就有10个字,“二五一十”;三句就有15个字,“三五十五”;四句就有20个字,“四五二十”。(鼓励学生说出自己的收获,并给予肯定。)五、课堂小结这节课你们学会了什么? 你学的开心吗?你有什么收获?

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