《凡卡》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版.ppt

契诃夫，俄国十九世契诃夫，俄国十九世纪批判现实主义的杰出作纪批判现实主义的杰出作家，他出身于小商人家庭，家，他出身于小商人家庭，他做过店员，也当过医生，他做过店员，也当过医生，后弃医从文。契诃夫生活后弃医从文。契诃夫生活在十九世纪末期，正值沙在十九世纪末期，正值沙皇统治俄国最黑暗的年代，皇统治俄国最黑暗的年代，整个社会动荡不安。他的整个社会动荡不安。他的作品就是当时社会生活的作品就是当时社会生活的真实写照。主要代表作有真实写照。主要代表作有变色龙变色龙套中人套中人第六病室第六病室等。等。 契诃夫的小说内容丰富，其代表作有契诃夫的小说内容丰富，其代表作有揭露统治阶揭露统治阶级奴才的暴戾无耻的级奴才的暴戾无耻的变色龙、普里希别叶变色龙、普里希别叶夫中士夫中士等等；反映小市民庸俗与丑恶的反映小市民庸俗与丑恶的匿名者匿名者的故事、跳来跳去的女人的故事、跳来跳去的女人等。等。哀伤、哀伤、苦恼、万卡苦恼、万卡等真切地写出了劳动人民的痛苦、等真切地写出了劳动人民的痛苦、生活和悲剧命运；生活和悲剧命运；而而没意思的故事套中人没意思的故事套中人等则深刻地揭示出知识分子的空虚苦闷，向往新生的内等则深刻地揭示出知识分子的空虚苦闷，向往新生的内心世界。心世界。他的剧作他的剧作万尼亚舅舅、三姊妹万尼亚舅舅、三姊妹等等与他的小说一样表面上并无离奇之处，大都讲述很普通与他的小说一样表面上并无离奇之处，大都讲述很普通的生活故事，然而细细品味，作品中蕴含着深邃的思想，的生活故事，然而细细品味，作品中蕴含着深邃的思想，人物的对白常常包含着丰富的潜台词。他的最后一个人物的对白常常包含着丰富的潜台词。他的最后一个剧剧本本樱桃园樱桃园发出了年轻的俄罗斯的声音：发出了年轻的俄罗斯的声音：“永别了，永别了，旧生活旧生活!”“”“你好，新生活你好，新生活!”1904年年7月月15日，契诃夫日，契诃夫病逝于德国。病逝于德国。凡卡凡卡写于写于1886年年,当时正是俄当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农过着苦难的生活，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以这篇小说情小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。活。1 1、标出文中的重点字词，读准字音。、标出文中的重点字词，读准字音。2 2、画出文中出现的名字及人物身份。、画出文中出现的名字及人物身份。3 3、简单介绍一下凡卡这个人物。、简单介绍一下凡卡这个人物。4 4、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信的段落标出来。楦楦头头 别别墅墅 模模糊糊 毡靴毡靴 烟烟囱囱鲇鲇鱼鱼 暖暖炕炕 耷耷拉拉 山山鹬鹬 鹧鸪鹧鸪 醉醉醺醺醺醺 小小崽崽子子 保保佑佑 梆梆子子泥泥鳅鳅 稀稀粥粥 戳戳 小小枞枞树树 戈戈比比 xunshmzh xucngkngdyzh gxnzinincngbngqizhu chuyug礼拜礼拜 生锈生锈 揉皱揉皱 昏暗昏暗 眯缝眯缝 耸肩耸肩 一缕一缕 毒打毒打 撇嘴撇嘴 欺负欺负 抽抽噎噎 匣子匣子 冻僵冻僵 逗笑逗笑 窜窜过过 孤儿孤儿 打打搅搅 甜蜜甜蜜 黑糊糊黑糊糊 笑眯眯笑眯眯 摩摩平平 祷祷告告 蘸一蘸蘸一蘸xizo mdoyjiopi fcunzhn难点生字词读音、解释：难点生字词读音、解释：1 1、揉（揉（r ru u）：用手来回擦或搓。：用手来回擦或搓。2 2、保佑（保佑（b b oyoy u u）：迷信的人称神力保护：迷信的人称神力保护或帮助。或帮助。3、蘸（蘸（zhn）：在液体、粉末或糊状的东：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来西里沾一下就拿出来.4、搓（搓（cu）：两个手掌来回摩擦。：两个手掌来回摩擦。5、匣子（匣子（xizi）：装东西的较小的方形有：装东西的较小的方形有盖器具。盖器具。词语的理解：词语的理解：l慈悲慈悲：慈善和怜悯。：慈善和怜悯。l指望指望：一心期待，期盼。：一心期待，期盼。l别墅别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。l祷告祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。：教徒或迷信的人向天、向神求助。l抽噎抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。l梆子梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。l毡靴毡靴：用羊毛压成的靴子。：用羊毛压成的靴子。l照应照应：课文指照料、照顾的意思。：课文指照料、照顾的意思。l卢布卢布：俄国货币单位名。：俄国货币单位名。1 1卢布等于卢布等于100100戈比。戈比。l鼻烟鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。烟。凡卡凡卡茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡茹科夫）：茹科夫）：阿里亚希涅：阿里亚希涅：康斯坦丁康斯坦丁玛卡里奇：玛卡里奇：日发略维夫：日发略维夫：菲吉卡：菲吉卡：艾果尔、阿辽娜：艾果尔、阿辽娜：鞋匠，鞋店老板鞋匠，鞋店老板凡卡的爷爷凡卡的爷爷老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主牧主牧主凡卡在乡下的朋友凡卡在乡下的朋友小说的主人公小说的主人公扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡有几个名字？凡卡有几个名字？l凡卡凡卡一课中，开头介绍人物时写道：一课中，开头介绍人物时写道：“九岁的九岁的凡卡凡卡茹科夫茹科夫”；而他在给爷爷；而他在给爷爷信的末尾署名是信的末尾署名是“你的孙子你的孙子伊凡伊凡茹科夫茹科夫”。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？同一个人为什么会有两个不同的名字呢？l这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。姓在后，中间用间隔号隔开。“凡卡凡卡”是名，是名，“茹科夫茹科夫”是姓。是姓。“凡卡凡卡”是是“伊凡伊凡”的爱的爱称称，相当于我国小孩名字前加个，相当于我国小孩名字前加个“阿阿”字或字或“小小”字，叫成字，叫成“阿阿”或或“小小”。这种爱。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为卡在给爷爷信的末尾署名为“伊凡伊凡茹科夫茹科夫”。说说你对凡卡的认识：说说你对凡卡的认识： 凡卡是一个才凡卡是一个才9 9岁的农村孩子，他没岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9 9岁的凡卡，岁的凡卡，3 3个月前就被送到莫斯科的个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。把他带回乡下去。 请同学们快速读课文，思考：请同学们快速读课文，思考：1 1、课文主要写了一件什么事、课文主要写了一件什么事? ?2 2、全文是分哪几个部分来写的？、全文是分哪几个部分来写的？课文主要写了凡卡写信给他爷爷，课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接徒的生活很痛苦，希望爷爷能够接他回去。他回去。大致分为三个部分大致分为三个部分: :准备写信、写信、准备写信、写信、寄信。寄信。 第一部分第一部分 准备写信准备写信 （12）圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机的机 会，偷偷地会，偷偷地准备写信准备写信。第二部分第二部分 写信写信 （315）具体写凡卡具体写凡卡写信写信的内容及他的的内容及他的回忆回忆联想。联想。第三部分第三部分 寄信寄信 （1621）凡卡凡卡写信封写信封，寄信寄信和寄信后和寄信后做梦做梦。 第第3 3节节 信的开始，首先问候爷爷。信的开始，首先问候爷爷。 第第8 8节节 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。 第第1010节节 恳求爷爷带自己回家。恳求爷爷带自己回家。 第第1111节节 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。方。 社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根本原因的根本原因 第第1212节节 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 第第1515节节 再次恳求爷爷带自己回家，对生再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。活绝望。 请同学们快速默读课文，思考：从请同学们快速默读课文，思考：从凡卡的信里找出哪些段落是写他的凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒学徒生活。生活。 第第8 8、1515自然段写他的学徒生活。自然段写他的学徒生活。 请同学们轻声读第请同学们轻声读第8 8、1515自然段，说一自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。有关的词句。 老板老板揪揪着我的头发，把我着我的头发，把我拖拖到院子里，到院子里，拿皮带拿皮带揍揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直那条青鱼，拿鱼嘴直戳戳我的脸。伙计们捉弄我的脸。伙计们捉弄我，他们我，他们打发打发我上酒店去打酒我上酒店去打酒揪、拖、揍、戳、打发揪、拖、揍、戳、打发 吃的呢，吃的呢，简直没有简直没有。早晨吃。早晨吃一点一点儿面包儿面包，午饭是，午饭是稀粥稀粥，晚上又是一点儿，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。才大吃大喝。 请同学们轻声读第请同学们轻声读第8 8、1515自然段，说自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。一画有关的词句。 简直没有、一点儿面包、稀粥。简直没有、一点儿面包、稀粥。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一一哭，我哭，我就就别想睡觉，别想睡觉，只好只好摇那个摇篮。摇那个摇篮。 请同学们轻声读第请同学们轻声读第8 8、1515自然段，说自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。一画有关的词句。 没法睡没法睡 一一就就只好只好睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想下他每天会怎饱睡不好，还要挨打。联想下他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做呢？样生活，没人的时候凡卡会怎样做呢？所以，凡卡才说了一句最能表达他此所以，凡卡才说了一句最能表达他此时心情的话，请从文中找出。时心情的话，请从文中找出。 可怜的凡卡啊，只能自己在无人的时候可怜的凡卡啊，只能自己在无人的时候偷偷地小声地哭泣，靠想念爷爷来支撑偷偷地小声地哭泣，靠想念爷爷来支撑着自己的伤痕累累的身体继续生存下去，着自己的伤痕累累的身体继续生存下去，或是等没人时偷偷地捡东西吃。或是等没人时偷偷地捡东西吃。对句子的理解对句子的理解 ：我的生活没有指望了，连狗都不如！我的生活没有指望了，连狗都不如！ “指望指望”是指生活的希望。是指生活的希望。凡卡来大城市做凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿饿得要命得要命”，差点被打死，连狗都不如；本，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了我的生活没有指望了”。文中几次提到。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。 重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 没法睡没法睡一一就就 非非 人人 生生 活活1 1、凡卡为什么要给爷爷写信呢？、凡卡为什么要给爷爷写信呢？他想请爷爷带他离开这儿，回到他想请爷爷带他离开这儿，回到乡下去。乡下去。2 2、再读读这封信，画出凡卡乞求、再读读这封信，画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句？爷爷带他离开的语句？ 8 8、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！了！ 1010、我会为您祷告上帝。我会为您祷告上帝。亲爱的爷爷，我亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！再也受不住了，只有死路一条了！谁也不谁也不敢来欺负您。敢来欺负您。 1515、快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！孤儿吧。亲爱的爷爷，来吧！ 体会出凡卡已是痛苦与绝望到了体会出凡卡已是痛苦与绝望到了极点。非常迫切的想要离开这里，极点。非常迫切的想要离开这里，想要让爷爷赶快把他带走。想要让爷爷赶快把他带走。读一读，说说你从感叹号和省略号中读出读一读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么了什么 ? ?再读体会凡卡生活的悲惨遭遇再读体会凡卡生活的悲惨遭遇昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。店去打酒。/ /吃的呢，简直没有。早晨吃一点吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿儿 面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。/ /他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 请同学们快速浏览第请同学们快速浏览第1111自然自然段，说说你的发现。段，说说你的发现。这篇课文除了写信，还写了什么？ 还写了凡卡对还写了凡卡对乡村生活乡村生活的回忆。的回忆。把这些内容放在写信中间，就是把这些内容放在写信中间，就是插叙插叙。 同学们快速默读，找到与乡村生活有关同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。的段落，作出标记。 （4、5、6、13、14节）节）学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）节） 显示凡卡在显示凡卡在农村生活的自由快乐农村生活的自由快乐和和对童年生活的向往对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活，与凡卡的学徒生活，突出突出了凡卡的了凡卡的不幸遭遇不幸遭遇以及以及对爷爷的想念对爷爷的想念。守夜和砍圣诞树。守夜和砍圣诞树。从从“多么快乐的日子呀多么快乐的日子呀”“”“逗逗笑一会儿笑一会儿”，还有爷爷生动有，还有爷爷生动有趣的语言，体会到这可能是凡趣的语言，体会到这可能是凡卡卡印象最深、最快乐的一件事印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。试着读出凡卡的快乐。 说说凡卡回忆乡村生活还写了什么？ 家乡美丽的夜景：家乡美丽的夜景：宁静、优美、柔和，宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的乡村的生活生活是那样是那样美好美好，所以，在凡卡的记所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡这正是凡卡对家乡对亲人思念对家乡对亲人思念的表现。的表现。 你们从中可以感受到什么呢？乡下的生活虽然艰苦，但乡下的生活虽然艰苦，但是能和爷爷在一起，能够是能和爷爷在一起，能够得到关爱，是幸福的、快得到关爱，是幸福的、快乐的。乐的。 爷爷是一个年老、困苦，但又爷爷是一个年老、困苦，但又勤勤劳乐观、风趣慈祥劳乐观、风趣慈祥的人，跟爷爷的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。在一起凡卡感到很快乐。 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要圣诞树时爷孙俩都要“冻僵冻僵”了，体会了，体会到他们的生活是到他们的生活是非常贫困劳累非常贫困劳累的。否则，的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却做学徒。在小凡卡的心里却如此美好如此美好，正是因为他现在的正是因为他现在的学徒生活太悲惨学徒生活太悲惨了，了，已经到了他已经到了他无法忍受无法忍受的程度。的程度。 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：爷爷写信，在信中：诉说诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；回忆回忆了和爷爷在一起的幸福生活；了和爷爷在一起的幸福生活；哀求哀求爷爷把他带回乡下去。爷爷把他带回乡下去。细节部分细节部分回顾探究回顾探究圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了绣的钢笔，摩平一张揉皱了小瓶墨水，一支笔尖生了绣的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。的白纸，写起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿为他还有一个心愿偷偷地给爷爷写偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个信，请求爷爷把他接回去。一个“等等.就就”看出凡卡看出凡卡心情的迫切心情的迫切。凡卡等所有。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡暗示了凡卡学徒生活的艰辛学徒生活的艰辛。 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。睛，抽噎了一下。 这是对小凡卡诉说自己这是对小凡卡诉说自己受折磨情况后的受折磨情况后的动作动作描写，描写，突出表现了小凡卡突出表现了小凡卡极度痛苦极度痛苦的心情。的心情。 他很满意没人打搅他写信，就他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了着衬衫，跑到街上去了 说明小凡卡说明小凡卡急于急于把信寄把信寄出去，好让爷爷快点儿来接出去，好让爷爷快点儿来接他，快点儿脱离苦海，他的他，快点儿脱离苦海，他的心情非常急切心情非常急切。 过了一个钟头，他怀着甜蜜过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。的希望睡熟了。 由于写信没有被人打搅而由于写信没有被人打搅而满意，寄信也很顺利，心情肯满意，寄信也很顺利，心情肯定放松了许多。凡卡的信寄走定放松了许多。凡卡的信寄走了，同时也寄走了他满心的希了，同时也寄走了他满心的希望，他是怀着这样甜蜜的希望望，他是怀着这样甜蜜的希望睡熟了。睡熟了。那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的信呢？并那么爷爷究竟能否收到凡卡寄来的信呢？并将其带回乡下呢？将其带回乡下呢？凡卡并凡卡并没没在信封上在信封上写明具体地址写明具体地址，爷爷肯定收，爷爷肯定收不到信，即使收到了信，爷爷也不一定会来接不到信，即使收到了信，爷爷也不一定会来接凡卡，因为他凡卡，因为他无能为力无能为力：爷爷只是个穷苦的守夜人，没有能力继续抚养爷爷只是个穷苦的守夜人，没有能力继续抚养日渐成长的凡卡，在村子里又找不到可供他吃日渐成长的凡卡，在村子里又找不到可供他吃饭的活儿，要不，怎会忍心把唯一的孙子送到饭的活儿，要不，怎会忍心把唯一的孙子送到如此陌生的大都市里寻找活路呢？如此陌生的大都市里寻找活路呢？凡卡的美好凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更悲惨，因梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。课文结构比较复杂，它由三部分内容课文结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇悲惨遭遇，凡，凡卡卡信的内容信的内容，写信过程中凡卡的，写信过程中凡卡的回忆回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了在这三部分内容的表达上，抓住了细细节描写节描写，表现了凡卡这个仅仅九岁的，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。的黑暗社会。 我们除了从凡卡的语言叙述和城乡我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？的悲惨，内心的痛苦？” 课文中细致入微地刻画凡卡写课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信中多信前担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。也充分地表现了凡卡悲惨的命运。 第一次第一次看窗户，是作者的叙看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。的内容。 第二次第二次看窗户，凡卡触景生看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。转入凡卡回忆的部分。 第三次第三次看窗户将两次回忆乡看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。地与现实生活形成对比。三看窗户三看窗户 （一）（一）凡卡没有人身自由凡卡没有人身自由凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子下神像和神像两边摆满了楦头的架子时时“叹了一口气叹了一口气”。（二）（二）凡卡想念家乡和爷爷凡卡想念家乡和爷爷凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又丽的家乡夜晚后又“叹了口气叹了口气”。（三）（三）凡卡没有幸福欢乐凡卡没有幸福欢乐凡卡在信中告诉爷爷：凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，之后，又又“伤心地叹口气伤心地叹口气”。三次叹气三次叹气一、老板与爷爷对比一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如连狗不如” 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐二、城市与乡村对比二、城市与乡村对比莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好三、梦想与现实对比三、梦想与现实对比凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，一样地被伙计捉弄一样地被伙计捉弄三个对比三个对比一、抓住一、抓住细节描写细节描写，使文章写得很感人。，使文章写得很感人。二、二、对比对比的描写，反衬凡卡的凄苦。的描写，反衬凡卡的凄苦。三、三、插叙插叙的手法，读来自然、流畅。的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法： 联系课文内容，说说作者是怎么样联系课文内容，说说作者是怎么样表达中心，突出凡卡悲惨命运的？表达中心，突出凡卡悲惨命运的？三条线索：三条线索：信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；回忆往事，对比现实，衬托出中心；回忆往事，对比现实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示了文章的中心。结尾的美梦，暗示了文章的中心。 凡卡凡卡写于写于18861886年，它反映了沙皇尼年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡凡卡这这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。 课文的插叙部分有什么作用？高 琨写信前写信前写信写信写信后写信后倾诉倾诉思念爷爷思念爷爷受尽折磨受尽折磨挨打挨打挨冻挨冻挨饿挨饿受不住了，死路一条受不住了，死路一条没有指望，连狗不如没有指望，连狗不如生活悲惨生活悲惨社会黑暗社会黑暗（伤心）（伤心）（担心）（担心）（希望）（希望）凡卡凡卡梦终究还是醒了，可怜的凡卡还梦终究还是醒了，可怜的凡卡还得强忍着昨晚被皮带鞭打的剧烈得强忍着昨晚被皮带鞭打的剧烈疼痛，继续忙碌干起活来：擦地疼痛，继续忙碌干起活来：擦地板、擦玻璃、收拾青鱼板、擦玻璃、收拾青鱼身子身子本来就虚的凡卡哪儿经得住这番本来就虚的凡卡哪儿经得住这番折腾，差一点儿，凡卡就累得趴折腾，差一点儿，凡卡就累得趴下去了下去了 到吃午饭的时候了，到吃午饭的时候了，凡卡揉了揉被老板用皮带鞭打的凡卡揉了揉被老板用皮带鞭打的屁股，捶了捶累得发疼的腰，端屁股，捶了捶累得发疼的腰，端起一碗稀得见低的粥，咕咚咕咚起一碗稀得见低的粥，咕咚咕咚直往喉咙里倒。而老板和老板娘直往喉咙里倒。而老板和老板娘续续写写呢！则在客厅里大吃大喝，餐桌上的丰呢！则在客厅里大吃大喝，餐桌上的丰盛的午餐，香气四溢，一看就让人流口盛的午餐，香气四溢，一看就让人流口水。看，就连老板养的狗都吃上了香喷水。看，就连老板养的狗都吃上了香喷喷的大鲇鱼呢！凡卡看看老板那儿，又喷的大鲇鱼呢！凡卡看看老板那儿，又瞧瞧自己的午餐：那碗一口就能喝得精瞧瞧自己的午餐：那碗一口就能喝得精光的粥，不由得叹了一口气。他又回想光的粥，不由得叹了一口气。他又回想起了以前在乡下和爷爷一起度过的美好起了以前在乡下和爷爷一起度过的美好时光时光 “臭小子，吃完饭还楞着，是不是想找臭小子，吃完饭还楞着，是不是想找打，死性不改！还不给我去干活！打，死性不改！还不给我去干活！”怒怒气冲冲的老板破口大骂，又一次扬起了气冲冲的老板破口大骂，又一次扬起了 皮带皮带 虚弱的凡卡又忙碌起来了，他不断地想：虚弱的凡卡又忙碌起来了，他不断地想：爷爷，你怎么还不来接我？爷爷，你怎么还不来接我？ 夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘夜幕降临了，凡卡摸了摸饿得饥肠辘辘的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的的肚子，寒颤颤地望着窗外纷纷扬扬的大雪出神。大雪出神。 用用“望望”这个字组成七个词，使其恰当地填在下这个字组成七个词，使其恰当地填在下面的这段话中。面的这段话中。 凡卡（凡卡（ ）得到幸福，但它受尽了老）得到幸福，但它受尽了老板的折磨，生活没有了（板的折磨，生活没有了（ ）了。他给）了。他给乡下的爷爷写信，（乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到）爷爷能接他回到乡下也，这是他美好的（乡下也，这是他美好的（ ）。信寄出后，）。信寄出后，他整天（他整天（ ）。两个月过去了，爷爷没）。两个月过去了，爷爷没有来，他很（有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来回）。半年后，乡下捎来回信：爷爷死了，凡卡从此（信：爷爷死了，凡卡从此（ ）了。）了。渴望指望希望愿望盼望失望绝望二、细读课文，理解句子，再填空。 1、在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像。神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头 凡卡“担心”是因为 “昏暗的神像”和“架子上的楦头”衬托出凡卡当时的生活环境的 。 2、凡卡撇撇嘴，拿脏手揉揉眼睛，抽噎了一下。 “撇嘴、揉眼、抽噎”是对凡卡的 描写，从这些词语中，我们能体会到凡卡内心的 。 3、他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去他只穿衬衫就跑到街上去，是希望： 4、凡卡字给爷爷写信的过程中插叙了两件事，一是二是 这一切又是多么的，这反衬出凡卡在莫斯科的生活是多么的 ，文中使用的这种写法叫。 老板娘发现他写信会打他。恶劣恶劣动作动作痛苦痛苦爷爷早点收到他的信，把他爷爷早点收到他的信，把他带回家乡去带回家乡去和爷爷守夜和爷爷守夜和爷爷一起砍圣诞树和爷爷一起砍圣诞树痛苦痛苦对比、反衬对比、反衬快乐快乐一、找朋友（请把课文中的人物和他相对应的身份用一、找朋友（请把课文中的人物和他相对应的身份用直线连起来。）直线连起来。）1、凡卡。茹科夫、凡卡。茹科夫 a老母狗的名字老母狗的名字2、阿里亚希涅、阿里亚希涅 b爷爷工作的那家庄园的庄园主爷爷工作的那家庄园的庄园主3、康斯坦丁。马卡里奇、康斯坦丁。马卡里奇 c凡卡的小伙伴凡卡的小伙伴4、日发略维夫、日发略维夫 d小说的主人公小说的主人公5、菲吉卡、菲吉卡 e牧主牧主6、艾果尔、阿辽沙、艾果尔、阿辽沙 f凡卡的爷爷凡卡的爷爷7、卡希旦卡、卡希旦卡 g鞋匠、鞋店老板鞋匠、鞋店老板 读了凡卡，读了凡卡，我们认识了什我们认识了什么？对今天的么？对今天的生活应该怎样生活应该怎样珍惜？回家和珍惜？回家和父母聊一聊。父母聊一聊。82 结束语结束语