PEP小学三年级英语Unit-2-Look-at-me说课稿.doc
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PEP小学三年级英语Unit-2-Look-at-me说课稿.doc
Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-datePEP小学三年级英语Unit-2-Look-at-me说课稿小学PEP英语三年级上册Unit 2 Look at me小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Lets Learn 教学设计朔北中心学校小学部 冯 清各位老师: 大家好!今天我说课的内容是人教版小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Lets Learn本单元的话题是面部五官的英语表达,与我们的生活息息相关,本着让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功为理念,下面我将从说教材和学情,说教学目标,说教学重难点,说教学准备,说教法和学法,说教学过程,说教学评价来进行今天的说课:一 说教材和学情本节教材主要是学习表达面部五官的英语表达, face, ear,eye,nose,mouth五个单词。并能运用简单的句子This is介绍自己和他人的五官。此话题是学生熟悉的内容,理解比较容易,但法号每一个单词的发音有一定的难度。它是在学生初步学习了A部分情景对话A: how are you? B:I am fine. thank you .之后进行教学的。 学情学情:本校三年级学生是初次接触英语,他们对学习英语充满了好奇,本节课主要是以面部五官为话题,学生很感兴趣。一、教学内容:人教版小学PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me Part A Lets Learn二、教学目标:六个头部单词的认识和学习,能情景应用。三、教学过程:Step1:激兴趣出示Teddy Bear说:Look, this is our friend, Teddy Bear.引导学生打招呼。教师假装侧耳听Teddy Bear讲话:Teddy Bear说他今天想教大家认识他的五官,你愿意吗?设计意图:用Teddy Bear将单词引出,让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的学习兴趣。Step2:巧呈现(Presentation)1依次出示head,face, ear,nose,mouth,eye六个形象直观的五官单词,结合身体语言,逐个呈现教授。2.能力训练:Teddy bear指着自己的鼻子说:Look at me. This is my nose3.巩固练习:听音移动相应的单词到Teddy bear的五官上。设计意图:语言教学要贯彻整体性原则,“句不离词,词不离句!”单词教学应放到句子中教学,对话中教学,让学生学会应用新知。4.lets do教学:听录音学唱,并做相应动作。设计意图:lets do既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在充分掌握生词的基础上,教师运用体态语示范新动作,引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来,培养学生各种机能的协调发展。Step3:趣味操练 (Practice) 按指示快递反应,做到“眼到、口到、手到、心到”。设计意图:通过游戏及增强了记忆,又获得了快乐,同时又让学生明白了,做什么事都要认真观察,做到心中有数。Step4:拓展延伸Make a chant.教师启发把单词编成儿歌来记忆:头是head真聪明,耳朵ear听声音,眼睛eye看东西,鼻子nose闻气味,嘴巴mouth会说话,脸是face爱干净。设计意图:进行此创编活动,将单词融入到儿歌,有助于学生巩固所学知识,提高学生的记忆能力,培养学生对知识的创新能力,达到学以致用的目的。四、教学反思注重从小学生的身体和心理年龄特点出发,精心设计教法以突出重点,突破难点,使教学内容形象直观,易于学生接受。把英语课与活动课相融合,倡导体验参与,让学生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。-