《一滴水经过丽江》说课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一滴水经过丽江说课稿一滴水经过丽江说课稿一滴水经过丽江说课稿尊敬的各位老师：今天我说课的内容是部编版八年级语文下册第五单元第20课一滴水经过丽江，将从以下几个方面进行解说。一、教材分析：一滴水经过丽江这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，历史沿革和人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。二、教学目标：根据游记的特点和本单元的单元目标，我将本课的教学目标重难点设置为：1学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法 2体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 3、体会作者语言中蕴含的情感。三、教学过程：（一）导入课文在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天我们就来赏读这篇佳文一滴水经过丽江吧！阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过科幻世界。代表作有小说尘埃落定空山格萨尔王，2016年，作品蘑菇圈获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。（二）、整体感知跟着水滴游丽江1文章标题有什么含义？“一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。2文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？（一滴水的经历）“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过经过经过经过进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。（由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。）学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶丽江坝黑龙潭玉河四方街中河浇花人的大壶兰花上壶中河金沙江。3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的？一滴水的游踪（以地点变换为线索安排结构）（三）再读课文，品读探究这是怎样的丽江？这是怎样的一滴水？ 1、让学生联系文中景物描写，说说最喜欢哪出风景，为什么在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么喜欢时，教师适当引导赏析句子，帮助学生理解赏析句子。2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。 这是-的丽江。（美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围···············） 3、品读“水”的形象。这是-的一滴水。 学生找文中描写水的句子，说说水的形象（憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好，敬仰传统文化，对未知充满好奇和热情、积极快乐············）（四）探究主旨：这滴水为什么一定要流过四方街？结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话? (示例：因为丽江古城的美，这滴水向往美，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就是为了去追求这美好的地方。作者借一滴水来表述自己的心愿，表现出作者对丽江的赞美和喜爱)（五） 拓展延伸假如你是一滴水如果你变成一滴水，你想去什么地方，会有怎样的经历?(启发想象锻炼想象和联想，学学构思新颖，视角独特的写作特色)（体验反思-一滴水的视角）请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一艘船、一辆车·······的角都来写作 四：板书：这是-的丽江 丽江游记 这是-的一滴水 叙述角度-