《制作简单的表格》教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date制作简单的表格教学设计制作简单的表格教学设计制作简单的表格教学设计一、教学目标： 1认知目标 （1）学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格； （2）在表格中输入文字及装饰表格。 2技能目标 （1）了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格； （2）掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”； （3）能熟练在表格中输入文字。 3情感目标 （1）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力； （2）培养学生利用网络学习的兴趣和能力。 二、教学重点 教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。 教学难点：表格的编辑和修饰。 三、教学方法 本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。 四、教学手段 多媒体电脑的网络教；易思多媒体广播教学系统。 五、课时安排：2课时 六、课前准备：成绩册、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。 七、讲授过程： 教  和  学  的  过  程内容教师活动学生活动·复习1如何复制、粘贴所选中的内容？ 2如何对文本进行编辑的？复习·导入新课（设情境，提出问题）               ·新课讲授 一、制作空表格          二、表格的编辑                           三、修饰表格及文本展示事先准备好的几张表格：成绩册、值日生表及课程表。表格是文字处理中最常见的表现形式之一，如何制作出以上展示的表格呢？ 本节以课程表的制作为例学习表格的制作。 （着重分析课程表的规格：9行、5列） （任务）制作课程表 第四节  表格制作学做课程表 课本资料给出制作方法： 方法一：利用工具“插入表格”按钮。 方法二：利用菜单完成。 （学生展示自己的发现，并总结方法） 小结：制表的方法并提出除了上述两种方法，还可以手绘表格。（了解上述两种方法的使用情况） 课本P59中对比观察后，发现问题： 1多了2列，怎样插入列、行？ 2怎样合并单元格？ （提示：想完成操作，先做什么后做什么） （学生展示自己的方法，后小结） 小结：方法一：利用菜单完成； 方法二：快捷菜单完成； （合并出错的问题提出：拆分单元格） 提示：多个单元格能并在一起，也可以将一个单元格拆分成多个。 3表中有斜线表头怎样做？ 4行宽、列宽怎样调整？ （学生将自己发现的方法展示大家，后总结） （任务）要求： 1将表格文字输入完成并进行修饰； （提示：相同的内容复制粘贴即可） 2将课程表的外边框修饰成斑纹线。 3提高部分：给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。 教师点评： 正确理解并掌握表格中文字的选中方法； 掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法； 根据时间及学生的程度输入课程表中的课程（鼓励用已学过的知识完成文字的输入） 将完成的作品存入指定的位置。      1仔细阅读展示的表格，以课程表为例分析它的规格及形式。    2仔细阅读课本资料，完成初始表格并填入简单的文字。    3（小组讨论）动手实践插入列，合并单元格 （实践中体会先单元格后操作的方法）           （小组讨论）学生动手实践     思考并操作，按导学资料的要求编辑文字。 进一步提高自己的学习能力和兴趣，让有能力的学生完成提高部分。 寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧，使得学生能活学活用。  ·操作情况：1共同欣赏学生作品； 2对学生作品中出现的问题进行及时的点评； （引导学生总结回答）共同欣赏优秀作品。    ·本课总结： 本课主要学习的内容并完成了哪些操作： A插入表格； B编辑表格； C修饰表格。 本课主要使用的操作方法有哪些？ 方法一：利用菜单栏完成； 方法二：快捷菜单完成； 方法三：工具栏完成。  学生回答。     课后思考，做好下节课的铺垫。  ·课后思考1教学中导入要有新意，避免平淡，提高学生的注意力； 2学生展示操作要多，小结要多些； 3展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将这张表格作得更加精美。（作简单提示，为下节课的教学作出铺垫）  -