《我们的暑假生活》教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我们的暑假生活教案能说会道我们的暑假生活教学设计小学语文S版二年级上册能说会道我们的暑假生活教学设计一、教学目标1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。2、通过多项互动，引导学生养成多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯。3、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。4、通过情感交流，培养学生创新思维能力，让学生树立正确的人生观、价值观。二、学情分析 二年级学生已通过一年多的口语训练，基本上学会了说话时用普通话，认真听别人说话，自己说话时要说清楚，以及说话时要注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感地交流，学会观察对方，读懂对方。三、教学重点培养学生认真听，边听边记的习惯。四、教学难点能够说一段意思连贯完整的话。五、教学过程：（一）、 导入新课。 嗨，孩子们好，我是你们的新朋友雍老师，很高兴认识你们，你们高兴认识我吗？谢谢，那我们就为今天的认识而鼓掌吧。（和学生轻松对话，消除他们的紧张感，同时也黙黙地潜入了人与人之间要有礼貌，为后面礼貌性的师生评价、生生评价打下基础。）孩子们，老师想考考你们，可以吗？（出示“暑假”词语卡片）请问你们认识这个词语吗？谁来读一读？（抽生读，贴在黑板上，师教读）真棒！那你们喜欢暑假吗？在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家吗？你想知道同学们的趣事吗？让我们互相说一说，一起分享快乐。出示口语交际的题目：我们的暑假生活。（二）、暑假回忆孩子们，老师这里收集了一些小朋友暑假里的照片，你们想欣赏吗？你能用一句话告诉我们大家他们在干什么吗？很好，谢谢，我真的喜欢你们的坦诚和可爱，但在我出示照片之前，我还有两个小小的要求，你们能答应我吗？好，谢谢你们，你们真棒！1、提出本次说话和倾听要求（课件出示内容）：说话要求：（1）坚持说普通话。（2）态度自然大方，声音洪亮。 （3）语言通顺明白，表达清楚。 （4）用一句话把事情说完整。（师以书中小伙伴的开头语为例，启发学生先把自己要说的事用一句话完整地概括下来，然后再根据学生要说的内容做具体指导。）听话要求：认真倾听，不走神，不交头接耳，有问题可以提问。2、出示课件（孩子们暑假活动的照片），让孩子看着照片回忆暑假开心的时刻，帮助孩子寻找记忆。（师引导学生用一句话说照片上的孩子在什么地方干什么，个别孩子不会说的其余孩子或师补充，师并且相机进行点评，比如哪个词语用得好，句子说得很优美等等。）3、对暑假活动进行归类。带着学生一起归类，并板书（或者）贴词语卡片，并进行感受总结，（师板书词语：丰富多彩）。板书： 游玩 采摘 丰富多彩读书 做家务（三）、小组交流 1、孩子们，刚才我们欣赏了其他小朋友们丰富多彩的暑假生活，我相信你们的暑假生活肯定也是多姿多彩，快乐无比的。那你们能不能将你们暑假里有趣的事情告诉我们呢？好，我们下面先小组内说用一段话或两段话说说你的暑假生活，等会儿我们每个小组要派一个代表上台说，行不行？小组说的时候要注意以下要求：（出示课件）学生分小组用“什么时间，你和谁在什么地方干什么”的句式相互来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里，还可以谈谈自己的感受，如果能加上标题更好了。2、小组说话，师巡视指导。（四）、小组汇报，引导倾听 1、孩子们，刚才看见你们小组内发言都很激烈，我很欣赏你们！那你们现在能不能上台将你们刚才的成果展示给大家呢？2、小组选派优秀代表说（或者自荐上台说）。3、小组代表说完后进行师生评价、生生评价（相互之间要有礼貌，点评人可以是赞赏，也可以是礼貌性地提出建议，被点评人听完后要有礼貌地向别人说谢谢等）。   （五）、写一写1、孩子们，刚才大家说了那么多，那你们能不能写下来呢？2、学生练习写话（课件出示：句子要通顺、连贯，要用上学过的标点，不会写的字用拼音代替，还可以用上我们积累的优美的词句哦！）教师巡视指导。（六）、总结升华：孩子们，我们的暑假生活是多么的愉快啊，在这里，老师真诚地祝愿我们每一个小朋友都能天天快乐，健康成长！板书设计： 我们的暑假生活 游玩 采摘 丰富多彩 读书 做家务 -