《幼儿园教育活动设计与指导(健康)》课程实践教学大纲讲解.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幼儿园教育活动设计与指导(健康)课程实践教学大纲讲解学前教育专业（专科）综合实践环节教学大纲幼儿园教育活动设计与指导（健康）课程实践教学大纲执笔人：黄珠红审稿人：刘育红编撰日期：2009年9月一、课程实践的目标通过本课程学习和实践训练，要求学生根据教师的要求及所学的知识进行活动设计，并在此基础上模拟组织活动，开展活动评价。使学生掌握学前儿童生活常规教育、饮食营养教育、安全生活教育、体育教育、心理健康教育等学前儿童健康教育活动的设计与组织方法，以满足幼儿教育工作的实际需要。二、课程的设计思想学前教育健康教育课程实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。通过实践：可以使本专业学生：1增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。2熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。3形成稳定的职业认同三、课程实践的形式和内容本课程主要实训内容安排及学时分配：课程单元章节内容实训内容第二章健康教育活动的设计和实施1.幼儿园健康教育活动的设计2.幼儿园健康教育活动的实施实践名称1:观摩幼儿一日生活常规活动。目的要求:通过观摩、讨论、讲评等形式，让学生掌握幼儿一日生活常规教育的组织方法。具体内容:1.到幼儿园小班见习，要求学生记录幼儿一日生活主要环节,观察幼儿教师所用的组织方法。2.讲评活动情况。通过讲评，让学生掌握组织幼儿园生活常规教育的实施方法要领。实践名称2:学前儿童健康教育活动的设计与组织。目的要求:通过分组设计、讨论、试讲等形式让学生掌握学前儿童健康教育活动的组织方法。具体内容:1.课后分组设计健康教育活动，要求学生制定详细的教育活动计划。2.以同学为对象，试讲、评议活动设计与组织情况。通过练习，让学生掌握幼儿园健康教育活动的实施要领。第三章学前儿童安全教育1.学前儿童安全教育实施2.学前儿童意外伤害事故实践名称1:学前儿童安全常识教育。目的要求：在实验室通过模拟情境练习，让学生掌握安全教育的方法。具体内容：1.在实验室创设情境，要求学生掌握常见意外事故发生后的紧急处理办法。2.扮演角色，模拟开展安全教育活动。实践名称2:观看观摩中班活动录像： 不跟陌生人走目的要求:通过观摩、讨论、讲评等形式让学生掌握安全教育活动的组织方法.具体内容:1.观看幼儿园中班活动不跟陌生人走录像。要求学生记录主要环节,观察幼儿教师所用的组织方法。2.讲评活动情况。通过师生共同讲评，让学生掌握组织幼儿园教育活动的基本方法。第四章学前儿童身体保护和生活自理能力教育1.学前儿童身体保护和生活自理能力教育途径和方法2.学前儿童身体保护和生活自理能力教育的实施（模拟课堂）实践名称：观看观摩小班活动录像： 小脚丫目的要求:通过观摩、讨论、讲评等形式让学生生活常规教育活动的组织方法.具体内容:1、观看幼儿园小班活动小脚丫录像。要求学生记录主要环节,观察幼儿教师所用的组织方法。2、讲评活动情况。通过师生共同讲评，让学生掌握组织幼儿园教育活动的基本方法。第五章学前儿童体育1.学前儿童体育活动基本内容2.学前儿童体育活动组织原则3.学前儿童体育活动设计（模拟课堂）实践名称1: 幼儿基本体操的创编练习。目的要求:在学习幼儿体操的基础上，让学生通过分组创编来掌握基本方法。具体内容：1.利用课余时间，分组创编幼儿体操。2.在教师指导下,利用课堂时间，学生分别表演，通过共同评议掌握要领。实践名称2: 幼儿体育游戏活动组织与创编。目的要求:通过观摩、实践训练等形式让学生掌握基本方法。具体内容:1.去幼儿园见习活动两节。见习过程中要求学生记观察笔记,观察幼儿园教学中所用的基本方法。2.在教师指导下，学生进行游戏创编练习。实践名称3: 幼儿运动器械体操的创编练习。目的要求:在学习成品幼儿运动器械体操的基础上，让学生通过分组创编来掌握基本的方法。具体内容：1.利用课余时间，分组创编幼儿运动器械体操。2.在教师指导下,利用课堂时间，学生分别表演，通过共同评议掌握要领。第六章学前儿童饮食营养教育1.学前儿童饮食营养教育目的和内容2.学前儿童饮食营养教育实施方法3.学前儿童饮食营养教育活动设计实践名称:观看学前儿童进餐的组织过程录像；观看幼儿园大班营养教育活动营养大家庭。目的要求:通过观摩、讨论、讲评等形式让学生掌握进餐的组织，以及营养教育的组织方法.具体内容:1.观看幼儿园大班进餐及营养教育的录像。要求学生记录主要环节,观察幼儿教师所用的组织方法。2.讲评活动情况。通过讲评，让学生掌握组织幼儿园营养教育的实施方法要领。第七章学前儿童心理健康教育1.学前儿童心理健康教育内容2.学前儿童心理健康教育途径方法3.学前儿童心理健康教育活动设计（模拟课堂） 实践名称：学前儿童心理健康状况调查与分析。目的要求：通过调查、讨论、讲评等形式让学生了解儿童心理健康的状况，掌握学前儿童心理健康教育的方法。具体内容：1.让学生利用课余时间调查学前儿童问题行为，或者观摩录像，共同讨论成因以及对策。2.通过讲评，让学生掌握幼儿园开展的心理健康教育的实施方法。第八章学前儿童健康教育评价1. 学前儿童健康教育评价的模式和原则2.学前儿童健康教育活动评价的实施实践名称:生长发育常用指标的测定。目的要求:通过实验、讲评等形式让学生掌握生长发育常用指标的测定方法.具体内容:1.以同班同学为对象，进行生长发育指标的测定、记录。2.讲评实验情况。通过讲评，让学生结合学前儿童的特点，掌握学前儿童生长发育指标的测定与评价方法要领。四、指导教师：任课教师和实习基地指导教师五、学时分配 15学时六、考核方式本课程实践考核方式采用设计教案、说课、试讲等方式进行，课程实践由主讲教师评定成绩，采用百分制。-