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    “团结就是力量”心理健康活动课设计方案.doc

    • 资源ID:23971007       资源大小:423KB        全文页数:15页
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    “团结就是力量”心理健康活动课设计方案.doc

    Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“团结就是力量”心理健康活动课设计方案“我爱班集体”心理健康活动课设计方案 “团结就是力量”心理健康活动课设计方案 教科091班06号赖丹晖课题:团结就是力量课时:一个小时适用年级:五、六年级理论背景 少年儿童时期是一生的奠基时期,是学习知识和培养良好品格的最佳时期。然而现在的孩子个个都是家中的“小太阳”,个性很强,喜欢一切从自我出发,处处以自我为中心,在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心,缺乏团结合作意识。五六年级的学生开始进入青春期,思想逐渐成熟,有自己独立的见解,并能以一定得道德标准来评价人、事或社会现象。此时正是团结、合作、奉献等集体主义精神塑造的最佳时期。活动目标 通过表演,游戏等活动形式让学生体会到团结合作的乐趣,认识到合作的重要性。消除以自我为中心的错误心理,学会合作。最终帮助学生树立正确的人际协作观,提高其社会适应能力。活动要求环境要求:多媒体课室教具要求:团结就是力量视频,眼罩,绳子,皮球,小品各类道具,ppt课件等。活动过程 教师行为 学生表现 设计意图一、活动热身:课间播放团结就是力量歌曲视频。教师在黑板上以轻松的字体板书“团结就是力量”学生感到很好奇同时非常高兴。活跃气氛,让学生在愉快的状态下进行活动体验。二、活动导入教师讲话:“同学们,我们经常说,三个臭皮匠,顶过诸葛亮,众人拾柴火焰高,意思是说只要我们大家团结合作起来,发挥集体的优势,做的事情一定比一个人做要好很多。单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁宾逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。今天我们活动的主题就是团结就是力量。”随即展示ppt。学生很认真的倾听主题导入,告诉学生们活动主题,让其带着目的去体验各种活动,提高学生主动性和积极性。三、观看小品汤石的故事教师讲话:“接下来我们来欣赏一个小品汤石的故事,请同学们认真看,认真体会,看完之后和大家分享一下你的感受。展示ppt。学生津津有味地看小品主体活动之一,体现团结协作,乐于奉献的意义。四、学生分享感受,教师总结。教师总结:“同学们说的都很对,其实只要愿意,我们每一个人都能煮出一锅美味的汤来和众人分享,当你融入团队之中,贡献自己的一份力量时,就会众志成城,无论多么艰难的事情都会解决的。汤石就在我们每一个人的心中。学生踊跃发言一方面训练了学生的表达能力,更重要的,引导学生从小品当中体会到团结奉献的重要意义。五、体验合作教师讲话:“好,我们都知道了团结协作的重要意义,那么,你能合作吗,你能处理好自己和伙伴的优缺点吗?接下来请4组同学来玩一个游戏。”教师展示游戏规则(三人一组,把一人的眼遮住,一人的双手绑住,一人的双腿也绑住,用这种方式代表他们身上存在着不同的优点和缺点。再给每个组两个球,代表贵重物品。要求三人要团结合作,把贵重物品从教室后面运到讲台上来)并组织游戏进行。学生感到很兴奋,大家都玩得很开心。主体活动之一,旨在让学生学会服从,学会怎样与人合作。六、学生分享感受,教师总结。教师总结:“团体活动要求个人要积极参与活动,服从安排,互相配合,并努力地按要求去做。要欣赏别人优点,包容别人缺点,善于鼓励同伴。要取人之长,补己之短,虚心接受帮助。只有彼此欣赏,团结合作,才能把一件事情做成功。”学生若有所思让学生学会欣赏别人优点,包容别人缺点,取长补短,团结协作。七、玩游戏心有千千结教师讲话:“团体协作中,除了服从安排,互相配合之外,也要充分发挥个人的积极性,在遇到困难的时侯,集思广益,为难题提供多样的解决方法,充分体现集体的智慧,工作才会做得越来越好。那么接下来请全班同学来玩心有千千结这个游戏。ppt展示游戏规则,教师组织游戏进行。学生感到很兴奋,大家都玩得很开心,结解开后感到很有成就感。主体活动之一,让学生学会主动参与到团体当中,协作共同解决难题。八、学生代表分享感受,教师总结。教师总结:“这个游戏同学们都玩得很好,看到你们这么开心老师也很开心,我相信在解开结的时候,同学们就已经体会到那种通过协作共同完成一件任务的喜悦。最后送大家一句话:水在大海里,才不会干枯;人在集体中,力量才会更大。这就是集体的力量。学生频频点头,有所体会总结升华,让学生体会到团结合作解决难题时的喜悦感,增长学生对集体的归属感以及对合作的兴趣。活动总结 这节课通过看小品和游戏的方式,寓理于乐,学生易于接受并积极参与。一节课下来,不仅增进了学生之间的感情,更为重要的是,学生意识到了团结协作的重要性和必要性,学会了怎样与人合作,体会到集体协作完成艰巨任务之后的喜悦感,增强了每一个人的集体意识,基本上可以达到教学目标。 -

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