《寓言两则》教学反思.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date寓言两则教学反思寓言两则教学反思寓言两则教学反思反思一：上完这节课，我很高兴，做得成功的地方我认为是： 1、通过讲故事激发了学生的学习兴趣。 2、通过讲故事帮助大部分的同学顺利读通、读懂课文内容。 3、通过质疑，理解一些文言的语气词，美读课文，为背诵课文打下基础。 4、通过讲故事、表演等活动激发学生对学习文言文的兴趣，培养学生对多古文的热爱。 不足之处： 1、学生自主学习的时间和空间少了些。 2、少部分学生的美读及背诵有困难。不知该如何解决。反思二： 新学期第四节课，我真正的解放自己的思想，几乎放手将整个课堂交给了学生，真的有种豁然开朗的感觉，学生的成长让我惊异。其实曾经的我在以学生为主体的培养其能力理想下紧紧把着课堂，我在这种不知不觉中“自相矛盾”着，做了多少画蛇添足的事啊。在调整教学设计后，这节基本完成了既定任务。有很多值得肯定的做法，存在需要改进的地方。1.小主持人有模有样，落落大方，语言清楚，安排有序，既能提出任务又能提醒纪律。学生评完作业后有点乱，纷纷报告，后来我让他们组长直接把分数记在黑板上，后面较慢的组加快了速度，并且也安静了下来。以后就这样，安静评完作业之后就在黑板上计分，并且把作业返还给本人，可及时改正错误。再由发言人汇报主要问题，提醒同学们注意。2.充分相信学生的确有道理。一直困惑于课堂上牵着学生的鼻子走，怕学生提出与学科较远的问题。本节课，我大胆的让学生根据要学习的课文提出问题。你们想研究哪些问题。学生提出了：1.这个故事用现代的语言怎么讲？2.课文里的词语是什么意思？然后在我的提示下提出这个寓言告诉我们什么道理。于是接下来的合作探究过程，学生在自己感兴趣的问题中发散思维交流意见，大家再次读文，各抒己见，享受着探究的乐趣。可能他们还不知道，自己有着多么伟大的进步。而我也为此感到幸福。3.讨论环节，各组选择喜欢的寓言很快根据问题做好分工。成员对于自己接到任务积极思考，荷组、竹组能够对自己的任务发表自己的见解，在组里咨询同伴的意见，并做好记录。兰组、菊组能够认真完成自己的任务，但组内交流的少。梅组靖宇和小帅学习兴趣不浓，组长能够指导他完成任务。昨天中午我根据学生自荐和推荐以及一周的观察重新确立了五个小组长。然后让组长按照男女生、个头搭配适当并有意帮助学困同学、并征得同学意见后自愿组成学习小组。这一个个在学生自主意识下形成的小组的确有战斗力。马巾涵首先选择了王策，我说你可要想好，她说，挑战一下自己！我笑着说好，我喜欢有挑战精神的人。雨家选择的小组都是大个子，只能坐到后面，她说我想好了。我没告诉他们，小组座位我会经常让他们轮换的。4.汇报的时候，两个小组长主持的非常好，偶尔忘了提醒大家倾听和交流，但是可以有序安排组员。组员汇报有条理多了。下面听的同学很认真，补充交流比较积极。王策、徐淼也能大大方方代表小组发表意见。王禹凡的声音小，胡梓轩，吐字不清，这些都被细心的同学提出了改进意见。我们的孩子真是好聪明啊，有时候真是比我们想得还要细致。对于讨论的问题更是有自己的见解和对课文内容有自己的感受。在全班汇报交流中积极发表言的还是不够多，三五个特别好，还要鼓励学生更多地大胆地说自己的感受。5.表演环节，排练时间有一点短，只给了三分钟，对于表演缺乏必要的提示，如：用自己的语言，想想人物会有什么样的语言，有什么样的动作，这样学生排练目标会更清晰，方法会更好。尽管如此，我还是惊喜地发现，兰组王一铭同学的团队极富创造力，卖矛和盾的变成了两个人的表演，语言丰富，动作有趣夸张，不仅将故事演绎得生动有趣，表现出了寓言的本意，而且有自己的创意在里面。6.关于测评，基本在课内完成了测评内容。因为注重了培养学生合作探究和表达的能力，对于基础知识重视略显不足，还有打印失误，留空不明显，影响了学生分析问题。但是，基本达到及格状态，优秀较少。那么在前置作业、和课堂探究过程中要有一定的引导。尝试布置针对个别学生的不同作业，避免会的学生机械性重复，提高作业效率。 -