《我的舞台》公开课教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date我的舞台公开课教学设计我的舞台公开课教学设计我的舞台教学设计【教学目标】1读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学重点难点】学生能体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。【教具】多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入，板书课题。谈话导入。板书课题，齐读。阅读课文导读部分的自读提示，明确学习要求：用比较快的速度读读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。二、整体感知，理清脉络。1出示初读要求，学生自由读文：请快速轻声地读课文，要读正确，读流利。并思考：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？2检查读读记记的词语并正音：（齐读）降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对3指名汇报，列小标题概括：我的舞台在哪里？我在舞台上干什么？（娘胎唱戏、床上仿戏、幕后看戏、毯上学戏、家中演戏）三、合作探究，交流感悟。1出示自学提示，分小组学习：默读课文，五件事情中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”？请选择你最感兴趣的一件事，从文中找出相关语句划下来，认真读读，并和小组成员交流你的体会和感受。2全班交流，师随机点拨，指导朗读。（1）我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。A你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ B读了句子，你感受到什么？（在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。）C生齐读。（2）爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。一次，小花猫看得兴起，竟蹿（cun）上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。A读了这个句子，你有什么体会？（“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。“蹿”生动地写出了小花猫的可爱。）B读到这，你眼前出现了一个怎样的小女孩？（活泼可爱、热爱艺术）此时家里是怎样的气氛？大家心情怎样？（热闹、开心）C生齐读，体会“我”的活泼可爱，家里的热闹。（3）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋得满头是汗，也兴味盎（àng)然。A“兴味盎然”指的是？（“我”看戏的兴趣很浓）“憋闷”一词写出了？（“我”热得难受）B读了这段话，你有什么体会？此时，你眼前出现了一个怎样的小女孩？（对评剧的钟爱、痴迷）C指导感情朗读小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗？3引入资料：介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言。过渡：“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和毅力。扌 4文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、 周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。（1）你从这段话中体会到什么？（从“翻、周、立、横、抻、拉、压、拽”、“生面团”体会到“我”学艺的艰辛）（2）为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？（这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。）（3）六岁的小女孩，就这么练，从没喊过苦、没喊过累，也没哭过。此时，你眼前又出现了一个怎样的小女孩？（坚强、勇敢，有毅力，对艺术的执着追求。）（4）指导朗读。5暑去寒来，这个六岁的小女孩从未放弃。一分耕耘一分收获。几年后，她自豪地告诉我们我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。（生接）6引入资料：介绍吴霜。7小结：吴霜小时候就被称为“天才儿童”，现今又被人们称之为“金城才女”，这都得益于她从小心中就有一块神圣的舞台。而这舞台“对我有着神奇的吸引力” （生接）是啊，我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（生接）（板书）四、拓展训练，课堂小结1你从文中受到了什么启发？2学习写法：总分总、首尾呼应3总结五、作业布置：课外阅读、收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。六、板书设计：28*我的舞台舞台 娘胎唱戏神 吸奇 引 床上仿戏 炼就 幕后看戏 勇气毯上学戏 毅力我 家中演戏-