一年级应用题的解题技巧.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date一年级应用题的解题技巧一年级应用题的解题技巧一年级应用题解题技巧文山市第三小学：李世英一年级数学的学习中，应用题是一个很重要的部分，它的设计培养了学生学习知识并运用知识的能力。对于刚刚从幼儿园过渡到小学的孩子而言，识字和文字的理解都是一个巨大的挑战，这就使得一年级的应用题让许多学生束手无策。有许多学生见到文字较多的题型就会产生胆怯心理，于是应用题的解决就成了一个难以突破的重点。要想突破这个重难点，就要教会学生解题的技巧。作为一名低年级数学老师，我们都有责任和义务去探究解题的方法技巧。下面我就自己五年来的教学实践提出以下几点。首先，应用题的解决，要求学生要会抓住题目的数学信息。一年级的应用题都很简单，一般只有有两到三个数学信息，通常情况指的也就是题目里出现的数字，还有题目里一些与数字有关的文字，比如：同样多、一样的等。学生对于简单的文字是可以理解的，虽然整个题目的阅读是一件难事，但是对于捕捉数学信息用到的文字都不会超出一年级的识字范围。第二，带着数学信息去找所求的问题。对于所求问题，可以让学生找带有问号的那句话，也就是应用题题目的最后一句话。一年级数学应用题的所求问题一般有以下几个：求“一共”，求“原来的总数”，“还剩多少”“还有多少”“还需要多少”，这些问题在看图列式的时候学生已具有一定的基础，明白求总的要运用加法来计算；在总数里边拿出一部分要运用来计算，从而确定了解决此题的运算。第三，列算式并算出结果。在第二步里，学生已经确定了加减法，但是在列式的时候往往会将所求的数当作已知数来列式，这就要求教师要强调必须用题目中所给出的信息数字来进行列式。在计算的时候要求学生做到细心认真。一年级的计算都是100以内的数，这让许多学生变得疏忽大意，因此提醒学生认真书写和计算是非常重要的。第四，写出所求量的单位。一年级的解决问题必须要书写单位，在平时的教育教学中，要建立学生的量词概念。数学是一个比较灵活的学科，它培养了学生理解、动手解决问题等各方面的能力，因此数学课里建立学生一定的量词概念是很有必要的，在平时的练习中，要带动学生说量词。第五，要会对所求问题进行口答。解决完问题之后要养成回答问题的习惯，低年级不要求完全书写，但是要求学生要具备口答能力。回答问题的关键是弄清楚第二步里提到的要解决的问题，做到问什么样的问题，就进行什么样的回答。最后，要求教师教学时要营造轻松、愉快的学习情境，这是任何一节课的上课技巧。学会用儿童语言进行教学，利用儿童好动的特点进行教学观察感受，再利用学生好奇、好胜的心理进行教学，充分培养学生勇于用所学知识去解决问题的兴趣，消除对文字题的胆怯心理。这样才能让学生快乐地学习。-