《走进广告》教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date走进广告教学设计走进广告教学设计走进广告教学设计 走进广告教学设计一、教学目标1、将口语交际和生活实际紧密结合。引导学生说说生活中喜欢和不喜欢的广告，进行有个性的评论；指导学生设计广告，进行有创意的表达。 2、将视听感觉和交流表达紧密结合。通过现代媒体对经典广告的呈现，激发学生学习的兴趣，为学生练习口语交际作好铺垫；创设情境，通过师生、生生的互动，实行双向、多向的口语交际活动。 3、通过交流，培养学生倾听、表达和应对的能力，提高语言素养；通过点拨、引导，欣赏公益广告，提高品德修养和审美情趣。二、教学重点、难点对广告的赏析，以及对自己观点的表述。三、教学方法谈话法、小组合作交流。四、教学过程（一）感受广告1、导入：同学们好！今天给大家带来一个小礼物，是一则笑话，讲的是在一所学校里，发生在校长和一名学生之间的对话。同学们想听吗？在听之前给大家提个要求，请认真倾听，看你能从他们的对话里听出什么？2、在学生回答问题的基础上相机板书课题走进广告。3、请同学们仔细回忆一下，你在生活中的哪些地方见过广告？ 小结：广告存在的形式电视广告、网络广告、墙体广告、橱窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告……4、由此可见，广告可以说无处不在，遍及我们生活的角角落落，谁能为大家介绍一则自己印象比较深的广告?(在这个过程中，引导学生把话说完整，渗透口语交际的良好习惯。)（二）赏析广告1、从同学们的发言，我们可以看出，其实很多广告之所以给我们留下深刻的印象，往往是因为它那经典的广告语，里面蕴含了丰富的语文知识，读后令人过目不忘！请大家欣赏下面这两则广告：时风，时风，路路畅通！（时风农用车）一杯东阿王，七步诗成章。（东阿王酒）（引导学生分析鉴赏，了解广告语简洁、押韵，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳的特点。另外，了解第二则广告语所蕴含的相关的文化知识。教给学生赏析广告的方法。）2、请同学们欣赏下面几则广告，并把你喜欢的一句讲给同位听，对方要有评价，并阐明自己的观点。 （巡视指导，重点指导孩子们的交际习惯面带微笑、举止文明，要注视对方，视线可在一定范围内转移）（1）晶晶亮，透心凉！ （雪碧饮料）（2）臭名远扬，香飘万里！（臭豆腐）（3）但愿人长久，相伴得利斯！（得利斯火腿）（4）帅哥牌牛仔裤，犹如第二层皮肤！3、前面几则广告，都是比较成功的商业广告，都是为了推销自己的产品进行的宣传。然而还有一类广告，并不是推销产品的，它就像一缕春风，吹进我们的心田，让我们走向文明，靠近文明！这就是公益广告，有人说，公益广告不可能改变我们生活中所有陋习，但它就像是一盏灯，虽然不可能改变我们生活中的所有陋习，但灯光亮一些，周围的黑暗就会少一些。下面给大家亮几盏灯。（1）播放视屏广告-洗脚引导学生赏析。（2）我也有生命，请脚下留情。（3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（4）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（5）用爱心为生命加油！ （三）设计广告1、为自己所在的学校或班级设计一则广告语。2、任选主题设计一则公益广告。 小组合作交流设计，每小组选出最好的一则，参与全班展示，评选最佳设计小组。课堂总结： 我们整节课都在说广告，道广告，相信大家也充分体会到了广告的奇妙之处，广告中不仅蕴含着丰富的语文知识，也蕴含着无穷的智慧和创意，只要我们多留心身边的广告，留心生活中的语文，相信一定会有意想不到的收获！ 五、教学反思 有人说，课堂是一门遗憾的艺术。此时，我对这句话体会颇深，很惭愧，自己有这么多的遗憾，同时也很庆幸自己能感受到这些遗憾，这样使自己看到了差距，明确了自己努力的方向。首先，对东昌路小学的学生缺乏充分的了解，课前在学生准备工作方面存有不足，学生课前预习环节的缺失，使课堂效果大打折扣。其次，在课堂上，师生互动环节，效果不太理想，引导评析广告语环节有失机智！再次，在小学的课堂组织方面，存在着很多不足，需要在以后的教学工作中，进一步摸索、实践。为使自己尽快弥补差距，完善自我，准备从以下两方面努力：1、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我才能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。在教学中要让教学目标、学习要求与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。就要对学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。2、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。在小学语文课堂上，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此在以后我要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。-