三年级语文备课组总结.doc
Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date三年级语文备课组总结三年级组语文备课组总结 四年级组语文备课组总结春秋冬夏,周而复始.本学期,我们四年级组全体七位语文教师,在学校教导教研部门的领导下,立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人,用满腔的真诚和科学的态度,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下:一、 理论学习现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。我们四年级的全体语文教师都深深懂得:如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在教育改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动,自觉阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准、小学语文教师、江西教育、小学语文教师等书籍。我们珍视每一次学习机会,即使再忙,也决不放弃每次学习的良机。无论省市级的赛课、区教育局调研还是自己校内的青年教师比武,每次教研活动我们都积极参与,认真听课,聆听讲座或评课,并做好详细记录,虚心学习优秀的教学经验。二、常规教学 常规教学是学校教学工作的核心,抓好常规教学是学校、教师、学生发展、创新的基础。本学期,我们主要从以下两方面加强常规教学。 1、 进一步学习各项常规制度,领会精神,通过广泛的交流、讨论,提高广大教师对常规的认识。针对学校提出的“生命语文,诗意课堂”的教研计划,我组教师深入钻研教材,广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外,结合学生实际因材施教,备好每一节课,写好每一篇教学后记. 崔洁薇老师、李建华老师和吴荣连老师勇挑重担,给大家奉上了三节精彩的研讨课,获得了大家的好评。 2、强调作业批改的质量,特别是加强了大作文批改指导的个体化。做到了精批细改,及时反馈,有的放矢。为了做到这些,经常杜晓红老师有时中午12点多了也不回家吃饭,说要改完再回;崔洁薇老师就每天晚上回去很晚,每次都改到6点多再回家。作业及时、有效地批改,有利地推动了学生知识、技能的反馈,实现了学生能力的迁移,使课堂教学得以良性循环。 3 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成,采取了切实的措施经常抓,反复抓,为学生的发展打下了良好的基础。 4 、本期我们组特别重视辅优补差工作。每个班级的学生现状,如手指有“长短”。一些“学习困难生”,我们四年级组的老师不辞辛劳,时常和他们促膝谈心、循循善诱,树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队,老师们利用中午或放学后的宝贵时间,给予“一对一”的辅导,不厌其烦,拉差补缺,本期16名后进学生在老师们的孜孜不息的牵引下,得到转化。我们多次进行质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如经典文学诵读赛、征文比赛等,以促进学生素质全面发展。 三、教研特色 本学期我们四年级组开展了形式实、内容实的教研活动: 1、集体备课 本学期,我们团结协作,充分发扬个人的长处,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新,从而提高语文学科的总体实力,打团体战,反对"孤军作战"。我们按照要求,对每个单元的教学提前进行阅读和研究,集体商讨出每个单元的教学重点难点,研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极讨论,说出自己的想法。并在期中考之后,结合试卷特点及学生考试情况,对前半学期的教与学进行查漏补缺,明确了下半学期的工作重点,那就是:基础知识紧抓不懈,课外阅读有待积累,创新思维有待开发。 在四年级办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题,需要亟待解决。于是,在办公室内,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题,同一办公室的有经验的杜晓红主任、陈伟英主任、魏迎春主任、崔洁薇主任就会给予热忱的支持和帮助,促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。经常外出听课的老师回来后,会共享教学成功经验。而其他老师很谦虚、很爱学习,每次都虚心请教,主动要求去听课。本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动,听课都在15节以上。相互学习,取长补短,已在组内蔚然成风。 2、针对年段特点,我们组开展了“如何减少学生错别字,如何指导学生积累和习作”等方面的教研活动,通过问题引路,老师找到了“注重利用课堂,练习题搞高写字正确率,采用社会实践法给人纠正错别字,自己积累一本错别字集”等方法减少学生错别字方法;“根据平时课文内容特点,指导学生分类积累,并用积累的词语写话,用积累的句子写一段话 ,采用灵活多样的活动激发学生多积累及模仿平时阅读的文章,加上自己的亲身体验,构思习作等 ”指导学生积累和习作的有效途径。 在我们的努力下,本学期,本组老师的论文、教学设计、课件评比、指导学生征文比赛等等还取得了很好的成绩。 四、问题反思 平时,我们十分重视教学过程的反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,给今后的教学提供成功的经验,吸取失败的教训。 然而,在教学实践中,仍有许多问题在困扰我们。对于有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。学困生的问题一直是困绕我们的难点问题,努力提高他们的学习积极性,是我们下一年的奋斗目标。 五、努力方向 1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨生源,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。 时间匆匆,岁月如歌。回顾一期,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为着教育理想,我们愿意奋斗不息!-