七年级生物-评课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级生物-评课稿享受课堂享受课堂范静老师种子植物 评课焦作市第十七中学 连珊珊本次山阳区高效课堂教学节中，范静老师的种子植物给我们所有的听课老师都留下了非常深刻的印象。课堂上，范静老师以她特有的风格，本着“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，运用多种教学方法，为我们呈现了一堂优秀的非常具有生物学特色的好课。一、 创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究。课堂引入从学生非常熟悉的各种种子入手，设置千年古莲子的种子重新开花展开质疑，创设情境，让学生感到新奇而富有挑战性，引起强烈的探究求知的欲望。二、注重学生参与，发挥学生主体地位。课堂设计学生活动的成分比较多，既有实验探究，又有拼图游戏以及超轻粘土模型制作。在动手探究的基础上通过讨论和交流完成教学内容。整堂课学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，收获较多。这种课堂学习方式能让学生更易掌握教学内容，能让学生真正的成为学习的主体，让课堂教学更为高效。 三、课堂教学效果显著整堂课学生思维活跃，气氛热烈。学生的受益面大，不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。有效的利用课堂的45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 总之，整堂课下来，学生先是从心理紧张的状态到慢慢放松，最后完全投入到热烈的课堂学习中来，看得出每个学生都是在享受课堂。希望我们今后的每堂生物课都能像本节课一样，让学生享受课堂，感受学习的快乐！-