《花钟》教学设计(第二课时).doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date花钟教学设计(第二课时)花钟教学设计(第二课时)花钟教学设计（第二课时） 长丰县胡楼小学 李志【教材分析】花钟人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。【学情分析】大部分孩子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。  【整合思路】 根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练；激发学生观察兴趣、培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。【教学目标：】 、知识与技能：通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。【教学准备】 PPT课件、花儿卡片、钟面【教学过程】一、导入新课  1、让我们一起欣赏美丽的鲜花（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）课文中用哪些词来形容这景象的？PPT1-102、聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样 。板书课题：花钟 PPT11-13二、读文赏花、感知写法精妙。1、学生读课文2、交流：什么花在什么时候开放呢？PPT14-223、体会写法精妙：吹起了、绽开了、惊醒、欣然怒放、苏醒、舒展、含笑一现。4、学生做花钟（在钟面上张贴花儿）。5、仿写句子 如小鸟唱起了快乐的歌；小鱼儿在水中_。三、探究花开秘密1、自主合作学习学习第二自然段2、读后交流：不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？（温度 湿度 光照 昆虫活动 ） PPT23、24四、拓展延伸 资料袋 PPT25、26五、总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。六、作业 ：观察身边的一种花或其它事物，把观察发现记录下来 PPT27 2016.10.10-