不言代价与回报说课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date不言代价与回报说课稿不言代价与回报说课稿课题：人教版九年级全一册第三课第二框第二目我承担我无悔说课人：秦皇岛市第八中学 刘美华一、依据课程标准，说教材（一）本课题在本书中的地位和作用我承担我无悔是人教版思想品德九年级第一课责任与角色同在第二框第二目，是前面教学内容关于责任问题的深化，课程贯穿“责任与使命”这一核心价值观，体现新课标要求：增强责任意识，努力做一个负责任的公民，主要阐述面对无法逃避的责任，要积极面对，做负责任的公民。为后面学习的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。因此，本课在第一单元具有不容忽视的重要作用。 （二）教学目标的确立本框的新课程要求是使学生懂得面对不是自愿选择的责任，应积极乐观地去面对，感激、崇敬那些不言代价与回报承担责任的人，努力做一个负责任的公民。根据这一教学要求，确定具体目标如下：知识目标：懂得有些责任即使不是自愿选择,也应尽力做好，了解不计得失，无私奉献者的事迹。能力目标：能够为自己的选择负责情感、态度与价值观目标： 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。（三）教学重点、难点：依据新课标的要求，结合学生实际情况，我确定以下教学重点、难点：教学重点：理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义；教学难点：对于不是自己自愿承担的责任，要勇于承担。二、以创新求发展，说教法为了突出教学的重点、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我采取以下教学方法：启发式教学法，活动探究教学法，情感体验教学法，采用这些方法来调动学生的积极性，发挥学生主体作用，引导学生把教材所学知识运用到实际生活中。三、以参与求体验，说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：分析归纳法、活动探究法、情感体验法。四、实现优化教学,说教学过程我把整个教学过程分为四个环节：导入新课、新课教学、归纳总结、课堂反馈。（一）导入新课播放李剑英事迹的视频。（多媒体）提出问题，启发学生思考：李剑英在面对困境的时候可以有哪些选择？你认为他应该怎样选择？他的行为，对社会有什么影响？面对不是自愿选择的责任，我们应该怎么做？通过这些问题，使学生明确这就是本课所要探究的内容。从而推出课题：我承担，我无悔（二）新课教学新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动。因此，本课教学设计了三个活动。在教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主动性。1、活动一：人生AB剧设计意图：为突破教学难点，我首先设计了一个活动：人生AB剧。通过设计一系列问题，让学生讨论并思考，面对不是自愿选择的责任，我们应该怎么做？如果采取消极态度，会有什么后果？学生回答的答案可能不是唯一的，要鼓励学生说出真实想法，引导学生认识到，面对责任采取积极、负责任的态度，勇于承担不是自愿选择的责任。人生AB剧（1）国庆节就要到了，老师通知小芳每天下午放学后参加舞蹈排练，准备参加国庆节文艺汇演，因为班里只有她舞跳得最好。可妈妈说：“已经上初三了，学习任务很重，每天下午排练一定会影响学习，告诉老师，换别人吧。”小芳为难了，她该怎么办？A.听妈妈的话，不去排练。B.说服妈妈，参加排练。你认为小芳应该如何选择？为什么？人生AB剧（2）小芳说服了妈妈，参加了学校的舞蹈排练。她排练得很认真，经常得到老师的表扬。可没过多久，小芳就感到了排练和学习的双重压力，由于每天放学后都去排练，作业要很晚才能写完，影响了休息，第二天上课感觉很困，精力不集中，学习成绩有了明显下降。这时，小芳 A.开始后悔承担排练的责任，并采取抱怨、懈怠等消极态度 B.调整自己的心态，积极乐观地去对待，主动承担。你认为小芳应该如何选择？为什么？人生AB剧（3）小芳没有采取抱怨、懈怠等消极态度，而是重新调整了自己的心态，以更加积极乐观的态度去面对学习和舞蹈排练。请你猜想一下，小芳以后的情况小芳的事例给你什么启示？在学生回答的基础上，教师引导归纳，使学生认识到，面对责任采取积极、负责任的态度，勇于承担不是自愿选择的责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。2、活动二：鼓励学生联系自身实际，找出生活学习中还有哪些责任不是自愿承担的，面对这些责任我们应该怎样做。设计意图：让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，适时引导、启发，得出结论：当自己面对不是自愿选择的事情时，要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，积极、主动乐观、全身心地投入，才会把事情做好，问心无愧。3、活动三：观看视频宋志永等唐山农民志愿者抗震救灾的英雄事迹为突破本节课的教学重点，我播放了视频宋志永等唐山农民志愿者抗震救灾的英雄事迹。通过观看短片，让学生思考：（1）面对这些不言代价与回报承担责任的人，我们应该持什么态度？为什么？（2）宋志永等人身上体现出什么精神？ 设计意图：通过观看短片，使学生认识到：面对这些不言代价与回报承担责任的人，我们应该心怀感激、崇敬之情。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。这种奉献精神，是社会责任感的集中表现 。（三）归纳总结，强化认识。借助多媒体显示整框板书，教师简要归纳，点明重点内容，回顾全课。从而把课堂传授知识转化为学生的素质，使学生更深刻理解政治理论知识在实际生活中的运用，并且逐渐培养学生具有良好的个性。（四）课堂反馈及时训练，可以使学生掌握基础知识，反馈教学的效果。我利用了多媒体显示练习题，考查学生对知识的掌握程度。探究与实践2006年8月28日，北京奥运会、残奥会志愿者招募工作启动。至2008年3月31日，申请人数已达到112万人，其中，908334人同时报名残奥会志愿者。在成为一名合格的奥运志愿者之前，他们需要经过辛苦漫长而具体的培训，不少特殊种类志愿者的培训时间甚至已经超过了一年。放弃休息日，节假日；随时待命，加班加点绝对是“家常便饭”。当然，除了点滴的付出，奥运志愿者最“无价”的收获应该就是这段经历对他们自身的改变对“服务他人”“微笑社会”最细致入微的体会与生命融合。国际奥委会主席罗格说：“奥林匹克是运动员的盛会，也是志愿者的盛会。”【深度思考】请结合有关“责任”的知识回答，做奥运志愿者是份艰苦的工作，为什么广大社会成员仍踊跃报名？【身体力行】奥运志愿者的行动感动着我们每一个人，你从中得到哪些启示？课堂板书第二框 不言代价与回报二、我承担 我无悔1、积极承担那些不是自愿选择的责任2、感激、崇敬那些不言代价与回报认真履行责任的人-