七年级下册语文--文言文专项练习.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date七年级下册语文-文言文专项练习七年级下册语文文言文专项练习七年级下册语文文言文专项练习一、第一单元 伤仲永练习一1 加点字注音。 邑人（ ）日扳仲永（ ） 不能称前时之闻（ ）环谒于邑人（ ） 泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ）2解释加点的字。世隶耕（ ）未尝识书具（ ） 并自为其名（ ）指物作诗立就（ ） 稍稍宾客其父（ ） 或以钱币乞之（ ）环谒于邑人（ ） 不能称前时之闻（ ） 泯然众人矣（ ）受之于天（ ） 贤于材人远矣（ ）得为众人而已耶（ ）3指出下列句子中的“其”所指代的内容。即书诗四句，并自为其名（ ）其诗以养父母、收族为意（ ） 其文理皆有可观者（ ）稍稍宾客其父（ ） 父利其然也（ ）4翻译下列句子，注意其中加点词的意思。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇: 宾客: 译文： （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 利: 译文： 5用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_ _”；少年仲永才能大不如前，表现为“_ _”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_ _”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_ _”。这个事例告诉我们_ _。（这一空用自己的话作答）练习二1本文选自临川先生文集，作者 ，字 ，晚号 ；是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指_。2解释下列句子中的词语。父异焉，借旁近与之( ) 即书诗四句，并自为其名( )邑人奇之，稍稍宾客其父( ) 明道中，从先人还家( )3翻译下列句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之5下列句中停顿有误的一项是（ ）A借旁近与之，即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C父/利其然也D余闻之也久6下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。A未尝识书具，忽啼求之。 B即书诗四句，并自为其名 C自是指物作诗立就。 D其文理皆有可观者。 E邑人奇之，稍稍宾客其父。 F令作诗，不能称前时之闻。7对“世隶耕”理解不正确的一项是( )A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。8联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答： _9事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)10.本文主要说明了_。11.本文题目中的“伤”有何含义？答：_ 二、第二单元木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。1本文选自_代编的_一书。这首诗是时期北方的一首_民歌。2给下列加点字注音： 可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3解释下列加点字的意思： 但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） 万里赴戎机（赴： ）出郭相扶将（郭： ） 策勋十二转（策： ） 著我旧时裳（著：） 关山度若飞（度：）4指出下列句子中的通假字并解释其意思： 当窗理云鬓，对镜帖花黄 通，意思是 出门看火伴，火伴皆惊忙 通，意思是 5翻译下列句子。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。 6全诗详略得当，请分别概括出详写与略写的内容，并回答为什么这样安排？ 答： 7木兰代父从军的原因是什么？（用原文回答）答： 8 “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答： 9木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答： 10画线的第一句运用的修辞方法是，写出了 _。11两组“旦辞暮宿（至）”写出了 。12两组“不闻但闻”写什么景象？这样写有什么作用？答： _13选出不是对偶句的一项（）A万里赴戎机，关山度若飞。B策勋十二转，赏赐百千强。C当窗理云鬓，对镜帖花黄。D将军百战死，壮士十年归。14画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答： 15结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答： 16 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？从哪里看出来的？ 答： _17.本文按照_顺序，写了 _、 _、_ _、 _四件事。18.文章第一句有何作用？答：_。19.“爷娘闻女来，出郭相扶将”写出了两位老人_，“阿姊闻妹来，当户理红妆”写出了“阿姊”_，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”写出了“小弟”_。20.按要求用原文填空：描写木兰行军速度快的句子：_描写木兰边塞军旅生活艰苦的句子：_描写战争时间长、战斗激烈的句子：_三、第三单元 孙权劝学练习一1.注音：卿（ ） 岂（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）2.解词：权谓吕蒙曰（ ） 蒙辞以军中多务（ ）（ ）（ ）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 孰若孤（ ）（ ） 自以为大有所益（ ）但当涉猎（ ）（ ） 当涂掌事（ ） 蒙乃始就学（ ）即更刮目相待（ ） 及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 见事之晚（ ）3.通假字：孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）4.成语解释：刮目相待（看）： 吴下阿蒙： 练习二1本文选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的我国第一部 体通史，由_命名，记述了从_到_共_年间的史事。2下列解释有误的一项是( )A初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)B孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)辞(推托)C涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)过（到）D见事(认清事物) 及(到了的时候)非复（不再是）3说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪（ ） (2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( )4翻译句子。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 5孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法： 目的： 6本文主要通过_描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是_ _ _；吕蒙是_。7鲁肃的话表现他_的感情，也从侧面写出了_ _；文末“_ _”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8文中孙权善劝，请结合本文略加分析。答：_9.本文_是中心人物。 A.孙权 B吕蒙 C.鲁肃10.用原文回答：孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力？_。11.本文写的相互关联的三件事：_、_、_。四、第四单元 口技练习（一）1、本文选自 _，是清代 编选的 小说。作者 _，字 _ ， 代人。2给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1)会宾客大宴( ) A适逢，正赶上 B会议 C开会 D会合(2)众妙毕备( ) A毕生 B毕业 C全、都 D完了(3)宾客意少舒( ) A少量 B稍微 C减少 D年轻(4)不能名其一处也( ) A名字 B名声 C出名 D说出3把下列两句话译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 4本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。 5在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。 6口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢? 7.本文第一句中的“善”有何作用？_8.第一段与最后一段都写了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这样写有什么作用？答：_9.第一段中“满坐寂然，无敢哗者”属_描写，营造出_的气氛。10.第三段中“微闻”有什么作用？_。练习（二）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1解释下列加点字的意思。（1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ）（3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ）2用“/”将本文段分成两层，并概括段意。第一层：_第二层：_3这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了_ _、_ _的描写方法。4本文段描写听众的情态，有何作用？答：_。5本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_；表示听众心领神会，感到满足的词语是_；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是_。6翻译句子：一时齐发，众妙毕备。_ 7.“遥闻深巷中犬吠”有什么作用？答：_练习（三）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.解释下列加点字的意思。（1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ）（3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）2.按要求用原文填空：直接称赞口技者的句子是_ 。从侧面烘托口技者的句子是_ 。直接表现火势凶猛的句子是_ _ 。表现大火中人们行动的声音是_ 。描写听众表现的句子是_ _ 。3.翻译文中画线句子：句：_ _ 句：_ _练习四1、解释加点词语：京中有善口技者（       ） 会宾客大宴（        ）施八尺屏障（      ） 众宾团坐（         ） 妇拍而呜之（     ）奋袖出臂（   ） 两股战战，几欲先走（   ）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然。( )( ) 妇抚儿乳( )( ) 宾客意少舒( )( ) 中间力拉崩倒之声( )虽人有百手不能名其一处也( )( )2、下列各组词义相同的一组是（ ）A、指：手有百指不能指其一端 、善：京中有善口技者择其善者而从之、毕：众妙毕备群响毕绝 、坐：满坐寂然 口技人坐屏障中3、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生： 表示同时发生： 表示过了很短时间就发生： 表示在特定时间内发生： 表示相继发生： 4、翻译下列句子：一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 5.与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ）A.心情舒畅.动作舒缓.舒筋活血6.与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ）.莫可名状.至理名言.有名无实五、第五单元 短文两篇（一） 夸父逐日1.本文选自_，这部书中战国时期作品_篇，西汉初年作品_篇，其中的有关_的记录为世界最早的有关文献。2.请客观评价一下夸父。 积极方面：_消极方面：_3.末尾一句“弃其杖，化为邓林”有什么作用？答：_。4.这篇文章反映了古代人民_。5.翻译句子：未至，道渴而死。_6.解释加点词语：与日逐走（ ） 北饮大泽（ ） 弃其杖（ ）（二）共工怒触不周山1.本文选自_，又名_，是_代_及其门客集体撰写的一部著作。2.题目中的“怒”表现出共工的_与_。3.这篇文章曲折反映了_。4.翻译句子：天柱折，地维绝。_地不满东南，故水潦尘埃归焉。_5.解释加点词语：怒触不周山（ ） 昔者（ ） 地维绝（ ） 水潦（ ）六、第六单元 狼练习（一）1.解释加点的字。一屠晚归，担中肉尽，止( )有剩骨。途中两狼，缀( )行甚远。屠惧，投以( )骨。一狼得骨止( )，一狼仍从( )。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并( )驱如故( )。屠大窘，恐前后受其敌( )。顾( )野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃( )奔倚( )其下，弛( )担持( )刀。狼不敢前( )，眈眈相向。少时( )，一狼径( )去( )，其一犬( )坐于前。久之( )，目似瞑，意( )暇甚。屠暴( )起，以( )刀劈狼首，又数刀毙之。方( )欲行，转视积薪后，一狼洞( )其中，意( )将隧入以( )攻其后也。身已半入，止露尻( )尾。屠自后断其股( )，亦毙之。乃( )悟前狼寐，盖( )以( )诱( )敌( )。狼亦黠( )矣，而顷刻( )两毙，禽兽之变诈几何( )哉？止增笑耳( )。2用现代汉语翻译下列句子。(1)而两狼之并驱如故。译文： (2)其一犬坐于前。译文： (3)乃悟前狼寐，盖以透敌。译文： 3下面两个句子中的“其”各代什么？恐前后受其敌( ) 一狼洞其中( )4下边句子节奏划分正确的一项是 A其一犬坐于前 B后狼止而前狼又至C方欲行，转视积薪后 D意将隧入以攻其后也练习（二）1我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( ) A 屠大窘，恐前后受其敌 B 狼不敢前，眈眈相向乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至 C 目似瞑，意暇甚 D 止增笑耳 意将隧入以攻其后也 止有剩骨2我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )久之，目似瞑 又数刀毙之 意将隧人以攻其后也 盖以诱敌A与相同，与不同 B与不同，与相同 C与相同，与也相同 D与不同，与也不同3我能用“ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(1)其 一 犬 坐 于 前 。(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?4我能指出对下列文句理解不准确的一项( )A而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。B乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C弛担持刀：放下担子拿起屠刀