《物质的分类》--教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date物质的分类-教学设计物质的分类-教学设计物质的分类简单分类法及其应用 教学目标：知识与技能：能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。知道四大反应的特征并进行区分和举例说明。过程与方法：从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。情感态度与价值观：初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。教学方法与学习方式：活动探究式教学 合作探究式学习教学重点: 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，建立分类思想，体会分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，体会合作探究学习方式。熟悉四大基本反应并能相应的进行判断。体会不同反应之间的联系和区别。教学过程设计：教师活动学生活动设计意图【引课】刚才老师进教室的时候发现，上课铃都响了，可是有的同学的化学课本还没有拿出来，在书桌里找了半天。很快找到课本的同学来告诉我，怎么帮帮他？（分类）我们每个人的书很少，有的时候都不能快速找到，那图书馆里的图书成千上万，为什么你能快速找到所需要的图书呢？开心辞典记忆比拼30秒内看谁记得词汇多创设问题情境，激发学生学习兴趣，引出课题。【过渡】其实在我们的日常生活、学习中经常自觉地不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。【学生活动1】在1分钟内尽可能多地写出你所知道的生活中应用分类法的例子。讨论分类的意义。思维的发散，让学生意识到分类法在我们的生活中非常普遍存在，明确分类的意义。【小结，引出课题】其实分类带给我们的方便与快捷不仅仅体现在生活之中，在我们的化学学习中我们同样可以用分类的视角去分门别类地进行研究。那么从今天开始，我们就一起以分类的思想来学习第二章化学物质及其变化，这节课我们来学习第一节物质的分类。引出本节课题。【讲解】分类的定义，标准和好处。【提问】请你说一说你是怎样分类的？在对这些物质分类过程中体会到了什么？ 【学生活动2】对明星进行分类。篮球明星， 体育明星，演艺明星。思维的发散，体会分类方法在化学中的应用，体会分类的思维过程。体会分类是有标准的。（同一事物可以有多种分类方法等）【讲解】从上面的例子我们可以看到同样一个明星他可以属于不同类别，那么我们就把这种同时依照多种标准对研究对象进行分类的方法叫做交叉分类法。他的特点就是物质类别间有交叉的部分。举例碳酸钠。【过渡】 为了让大家能在化学物质中更深刻的体会交叉分类法的意义，我们来做一个连线活动。【学生活动3】对化学物质，连线，体会交叉分类法思维的收敛阶段、分类方法的丰富推展阶段交叉分类法：同时依照多种标准进行分类将研究对象进行分类的方法。特点：物质类别间有相交叉的部分在学习和研究化学物质及其变化时，分类法也是一种常用的科学方法，今天我们就来学习：物质的分类同时学习相关法律中华人民共和国固体废物污染环境防治法：1995年10月30日第八届全国人民代表大会常务委员会第十六次次会议通过；2004年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议修订通过，自2005年4月1日起施行。共6章91条。分别对固体废物污染环境防治法的立法目的、适用范围、监督管理、防治、法律责任作出了比较全面的规定，它是我国固体废物污染防治方面的一部牵头法律。化学中渗透法治教育学完了交叉分类法之后请同学们打开书本看到图2-3，这图是不是初中阶段就已看到过？这就是我我们接下来要学习的树状分类法。介绍树状分类法的定义和特点。请同学们体会一下他们是按照怎么样的标准进行分类的。【学生活动4】应用树状分类法请帮他们找到自己的家：O2 H2O、 空气、Fe、Na2SO4 Ca(OH)2 、MgO、Na2CO3 H2SO4、 HCl、 CuSO4溶液HNO3、NaOH、盐酸应用树状分类法。体会分类方法对化学学习的重要作用。树状分类法：根据研究对象的共同点和差异点，将对象分为不同种类，而且形成有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。【过渡】思考与交流。那么同学们在化学反应上我们是如何运用分类这种思想呢？同学们可以说出四大基本反应类型么？思维的迁移、分类方法的逐步完善阶段分别讲解四大基本反应类型。化合反应和分解反应分别举出碳在氧气中的燃烧和碳酸钙的分解，较粗略。重点突出置换反应和复分解反应，并特别指出学生所需要注意的两点。【学生活动5】讲解每种反应时都要同学们举出一个例子进行体会。最后做一个练习。写出四个反应让同学们指出其属于哪一种。思维的收敛，培养学生归纳总结能力课堂练习：练习一，对分类的理论知识的一个选择题。练习二，关于纯净物的判断。小结：对分类方法和化学反应的总结高尔基有一句话“学习并不等于是模仿某些东西，而是掌握技巧和方法”，说明了方法的重要性，今天我们用分类的方法对化学又有了全新的认识，这只不过是冰山一角，希望同学们在今后的学习中不断的总结方法加以运用，揭开化学的神秘面纱。课后思考及布置作业：化学反应还可以按照怎样的分类方法进行分类？并举例说明？选择你熟悉的化学物质，制作一张交叉分类图。考一本上面的作业。-