众成实验小学五年级二班德育工作计划(1).doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date众成实验小学五年级二班德育工作计划(1)众成实验小学五年级二班德育工作计划众成实验小学五年级二班德育工作计划新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，我制定如下德育计划：一、指导思想    以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。二、班级工作重点及目标班级教育工作    重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：    1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。    2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。    3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。    4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。    5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标：    1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。    2、争当学校的“优秀班集体”。    3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：   （1） 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。   （2） 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、展示台、黑板报，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。   （3） 开展丰富多彩的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。三、常规管理措施    1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：  （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。   （2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。    2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：   （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。   （2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。   （3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。   （4）设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立"中队记录本"，将针对两操、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。四、德育工作要处处与学校德育处保持一致。为此我制定以下措施：    1、搞好班级的育人环境，在班内张贴积极向上催人奋进的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。    2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。    3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。 五、学生心理健康教育    1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。    2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。    3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。    4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。六、学生安全教育    1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。    2、每天早晨7：30准时进教室，带领孩子早读。下午1：30准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。七、问题学生的转化工作    本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述情况，转化措施如下：    1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。    2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。    3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。    4、多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教 育好。    班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。    针对上述情况，转化措施如下：    1、号召全体学生关心他们，帮助他们。    2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。    3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。    4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。2011、22、27-